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小学语文网络培训心得体会
语文教师在教学中要重视熏陶感染，积存应用，培育语感，整体把握。写一篇语文培训心得能让自己在语文培训过后的总结中得到很多的收获。你是否在找正预备撰写“小学语文网络培训心得体会”，下面收集了相关的素材，供大家写文、描写人物神态词语的积存、以及近反义词的积存，顾教师在课堂上都得到了充分的表达。翁教师在上课前做了充分的预备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能准时为学生释疑。


这几位教师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他教师的特长，看到了自己的缺乏。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。
这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具备精湛的教学技艺，制造性的从事训练教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业学问，促进了学问构造的进展。同时，学员之间通过观摩、争论、学习、沟通，提高了各自的思想熟悉，增进了学员之间的友情。


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短短十天的的小学语文90学时培训已经完毕，然而我知道培训时间虽然是有限的，但这一次的培训活动给我的收获却是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的训练专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有学员叙述磨课历程，更有导师的指导、引领。因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学不断进步的十天。
翻看培训笔记，发觉不管是理论阐述，还是教师的阅历之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。有资料甚至指出：语文成绩好的孩子是自己读书读出来的，而不是教师教出来的。尽管这有些夸大，但这恰恰表达了阅读的重要。
回想我们自己的课堂教学，语文课上把大量时间花在了文本的讲解上，课外，我们又把大量的时间放在了练习上。一厢情愿地剥夺着学生的阅读时间，还经常埋怨学生语文成绩怎么得不到提高。我想我们何不还孩子一局部阅读时间，让他们自己去书中寻求欢乐呢?


培训传给我的其次个重要信息则是文本解读。以前我经常想，何必再花时间在“解读文本”上，借助其他人的才智不是很好的一个备课途径吗?然而此次培训，几位专家教师用实例让我感受到了解读文本的“趣味”。听到好玩的解读，我会突然佩服解读教师的才智，我想：咦，这篇文章原来还可以这么理解，这样开展教学，为什么自己就想不到呢?归根结底，自己没有仔细地去解读。确实，一篇文章，十个人看会有十个人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感体验呢?
因此，本次培训，我乐观参与实践活动，主动要求上一堂展