幼儿园大班数学教案《我会编应用题》含反思.docx

幼儿园大班数学教案《我会编应用题》含反思
【活动目标】
1、能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。
2、学习依据图片和算式自编应用题。
3、增加口语表达力量

幼儿园大班数学教案《我会编应用题》含反思
【活动目标】
1、能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。
2、学习依据图片和算式自编应用题。
3、增加口语表达力量和思维的敏捷性，喜爱数学。
4、有兴趣参与数学活动。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动预备：
农夫伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；t;问号一个；PPT。
活动过程：
一、预备活动：拍手嬉戏
T：我来问，你来答，
5可以分成1和几？（5可以分成1和4）
5可以分成2和几？（5可以分成2和3）
5可以分成2+几？（5可以分成2+3）
二、激趋引入：出题考考你
T：嗯，小朋友们都很聪慧，那教师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。认真看认真听。


1、故事情境1（T边讲边出示教具）：
农夫伯伯的菜园里呀，原来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？
小朋友有没有留意，教师刚刚是怎么提问的？（强调一共）
一共有几颗红萝卜呢？
T提问：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你为什么选择加法呢？
幼：由于又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。
教师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。
2、故事情境2：
现在菜园里有5个红萝卜，农夫伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？
教师刚刚又是怎么提问的？（强调quot;还剩下quot;）
还剩下几颗红萝卜呀？
T提问：
你又是怎么算的呢？为什么选择减法呢？5-1=4
为什么选择减法呢？ 由于拔起了一颗，送给了小兔子，数量变少了，所以用减法。
教师把这个算式找出来。把5-1=4 贴在黑板上。


T总结：
像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，消失2个数字，最终肯定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们都会编应用题了吗？
三、看图编题
T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！