幼儿园大班语言教案《渔夫和金鱼的故事》.docx

幼儿园大班语言教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
设计意图：
谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人

幼儿园大班语言教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
设计意图：
谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不行磨灭的记忆。“起点阅读“《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪欲，老渔夫的和善软弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永久记住了贪得无厌不会有好结果。信任幼儿能从这则故事中熟悉到，不劳而获的幸福生活是不能长期的，美妙的生活只能依靠自己的辛勤劳动去制造！
活动目标：
，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪欲，只有付出才有获。
，并能用清楚的语言表达自己的想法。
活动预备：
：有肯定的阅读阅历，知道渔夫是做什么的。
：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）
活动过程：


（1）师：今日，教师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间究竟发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！
（2）教师叙述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？
～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿依据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思索：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？

（1）找出故事发生进展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师依据幼儿答复，出示图片2、3中的相应小图）
②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师依据幼儿答复，出示图片4中的相应小图）为什么？
（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。

（1）师：听完这个故事，你有什么感受？
（2）师：你们喜爱老太婆吗？为什么？假如是你，你该怎么做？
小结：老太婆由于太贪心，结果失去了一切。假如想得到，就必需付出，不劳而获是没有好结果的。


活动反思：
童话故事总能唤起孩子的梦想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《