《荷叶圆圆》教学设计.docx

《荷叶圆圆》教学设计
教学目的：
1、认识“珠、摇"等10个生字和“身字旁”；会写“亮、机”2个生字。
2、能借助插图、联络生活实际理解“摇篮、停机坪、透明"等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开"等词语的意思.（精品文档请下载）
《荷叶圆圆》教学设计
教学目的：
1、认识“珠、摇"等10个生字和“身字旁”；会写“亮、机”2个生字。
2、能借助插图、联络生活实际理解“摇篮、停机坪、透明"等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开"等词语的意思.（精品文档请下载）
3、、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发对大自然的喜欢之情。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话.
教学重难点：
1、能借助插图、联络生活实际理解“摇篮、停机坪、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。（精品文档请下载）
2、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的"的句式说话。
教学过程：
一、借助媒体,步入文境
1、谈话导入
小朋友们，今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示:在微风吹拂下荷叶美景的画面）你看到了什么？——（生：荷叶）　（精品文档请下载）
2、，今天我们要学习的课文就跟荷叶有关，看老师写课题。学生读课题.
二、朗读课文，感知课文内容
1、请翻开课本,说说课文共有几个自然段?（5个）
2、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。想一想，文中的荷叶是怎样的？美丽的荷叶吸引了哪些小伙伴?在文中划一划，圈一圈。（精品文档请下载）
　
三、用看图的方法学习第一自然段
（一）、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
　1、师:读完课文以后，你知道荷叶长得怎么样吗？你从课文哪里知道的?（出示“荷叶圆圆的,绿绿的”)（精品文档请下载）
2、谁来读读这句话。读了这个句子，你发现了什么?（叠词；形状、颜色）
① “圆圆的”写出荷叶的形状，“绿绿的”写出荷叶的颜色。（圈出词语，从两个关键的词语中找到了荷叶的特点，你可真会读书!）你喜欢这样的荷叶吗？谁能带着这种喜欢读一读这句话？（精品文档请下载）
这两个词语可真不简单，再仔细观察一下这两个词,你还有什么发现?
②课文用了两个叠词，来夸美丽的荷叶。小朋友们，你们能不能试着用自己的朗读来夸一夸荷叶呢？
3、说话训练：
小作者用叠词写出事物特点的方法可真好,小朋友们,你能不能试着用他的方法也来夸一夸其他的东西。
苹果( ）的，（ ）的.
香蕉（ ）的，（ ）的。
（三）研读第二自然段（教给学生学习方法）
导语：小朋友真厉害。那你们知道，美丽的荷叶吸引了哪些小动物？师根据学生的答复在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。（精品文档请下载）
1、学习第2自然段
　　（1）哪一自然段讲到了小水珠?（课件出示，第二自然段字幕）
（2）谁想当当小水珠？你读懂了什么？学习理解字词:“摇篮"、“躺”、“眨”。　　
a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示,？（可以摇动,让婴儿很快入睡的篮子。)睡在摇篮里感觉怎样？小水珠睡在荷叶上怎么样？请你在读读这一段，从哪里可以体会到小水珠很舒适?谁来舒适的读一读？（精品文档请下载）