《植物妈妈有办法》教学设计.docx

《植物妈妈有办法》教学设计
【--个人简历】
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。下面是应届毕业生小编为大家收《植物妈妈有办法》教学设计
【--个人简历】
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《植物妈妈有办法》教学设计，欢迎大家阅读!
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字，重点指导书写三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学目标：
一、导入
1、课前同学们都做了充分的预习，谁能说一说通过预习你们都知道了什么?
学生汇报预习情况，考察“蒲公英、苍耳、豌豆”的读音，并将字卡贴在黑板上。
2、一类字你记住了哪些，说一个你最熟悉的字。指导书写“植物”。
二、新授
(一)同桌互读课文，给同桌一个公正的评价(准确、流利、有感情)。
(二)检查学生识字情况
1、默读检测
2、多形式练读(重点：啥?有的时候一个字也能表达丰富的情感)
3、指导
学习
多音字“得”在不同语境中的读法。
(三)练读课文第一小节。
(四)、学习课文第二小节
1、植物妈妈是谁?植物孩子又是谁呢?
2、自由读，并思考蒲公英妈妈是靠什么方法传播种子呢?
3、简介蒲公英。看图片。
4、做吹蒲公英的动作，指导读“轻轻一吹”——轻轻地读也是一种美。
5、在黑板上画小伞兵。体会“纷纷出发”。指导书写“伞”字。
6、小结：细心的孩子动脑筋想一想蒲公英妈妈传播种子需要做什么准备?(需要给子自己的种子准备好降落伞，并要借助风的力量来传播。)板书：风
(五)学习课文三、四小节
1、像学习第二小节那样，用反复朗读、认真思考的方法，自学课文3、4小节，老师相信你会有很多收获。
学生自由读课文，思