家乡心得体会观看教学录像《给家乡孩子信》心得体会.docx

家乡心得体会 观看教学录像《给家乡孩子信》
心得体会
观看教学录像《给家乡孩子的信》心得体会马袅学校王建初本课准备用导读式教学法、演示法、自学讨论等方法进展教学。对于六年级学生的认识和理解才能来说，假如放
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心得体会
观看教学录像《给家乡孩子的信》心得体会马袅学校王建初本课准备用导读式教学法、演示法、自学讨论等方法进展教学。对于六年级学生的认识和理解才能来说，假如放手让孩子自己去读去思，往往会使他们只停留在文章精彩的情节上，或是抓不住文章的魂。假如为了让他们听懂而老师一味的讲解，学生那么会感到乏味不堪。因此，我用导读式教学法，就解决了以下教法存在的问题，在学生自读课文之前，老师提出一些引导性的问题，或核心问题，给孩子一个思维的定向，让他们在老师的引导下，随着老师的思路去阅读、去理解。这样一来，既防止了学生漫无目的的乱读，再加之好奇、探求一切是孩子的本性，他们一定会在不自觉中，兴趣浓重地进入文章，探求问题的答案，进而学懂课文。让学生带着任务进展定向阅读，对中下等学生起到引路作用，对上等学生起到一石激起千层浪的作用。阅读才能差的学生，会在书上划注出现成答案；才能强的学生，会边读边想，准备概括出完好答案。与此同时，为了更好地完成教学任务，为了帮助学生认识巴金，老师运用演示法，通过媒体出示课件，进展演示，结合书中文字进

展例解。同时在教学过程中，老师将辅之以生动、极富感染的语言表述，紧扣重点词、句细嚼慢咽。让学生在紧张、极富感染、深受教育的课堂气氛中完本钱课的学习任务。根据本课特点和老师采用的导读式教学法，以及大纲对六年级学生阅读要
求：进一步培养学生的阅读分析 ^p 、阅读理解、阅读解决
问题的才能。为将来自读文章奠定扎实的根底。我仍然教学生用“读〔发现并提出问题〕──思〔考虑问题〕──议〔讨论解决问题〕──再读的方