老师读书随笔新学校新追求 老师读书随笔
在李希贵校长的《新学校十讲》一书中 , 我们看到了一个不断奋斗的校长形象，为学校的开展不断考虑、理论的校长，正是因为有了这样的考虑，让北京十一学校成为全国教育的热点，让十一学
老师读书随笔新学校新追求 老师读书随笔
在李希贵校长的《新学校十讲》一书中 , 我们看到了一个不断奋斗的校长形象，为学校的开展不断考虑、理论的校长，正是因为有了这样的考虑，让北京十一学校成为全国教育的热点，让十一学校焕发生命的活力，也正是有了这样的追求，使十一学校更具特色。“科学管理”其最高境界是无“管理”的“文化引领”。李希贵校长指出：“当一所优质学校开展到一定程度的时候，就不能仅仅靠制度管理了。”“当一所优质学校开展到一定程度的时候，就不能仅仅靠制度来管理了。假如仅仅靠制度，就会陷入无休止地、没完没了地制定各种制度之中，搞不好就会抑制创新。当我们留有太多空间，有没有一种文化引领的时候，老师们就有可能无所适从，甚至各行其道、南辕北辙。所以，当我们有了最重要的制度，给管理留有空间的时候，文化引领就应该起作用了。”在我们的教学理论和管理中，我们也发现这样一种现象：一名成熟老师只要他敬业、用心、努力，就能成为一名优秀的老师；但是一名优秀的老师要成为出色老师、卓越老师，就不容易了，仅仅靠敬业和勤奋是远远不够的。我认为这里提到的自我诊断就是一个不断反思的过程，美国心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：经历
+反思 =成长。所以，在本书中，李希贵校长鼓励老师在平凡中
演绎出不平凡，他引用马丁
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