《黄鹤楼》[8].docx

《黄鹤楼》
【教学目的】
1。学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字；
，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁.
3。品味感受诗歌所表达的物是人非、归思难禁的思想感情， 背诵并默写这首诗。
【教学重点】理解诗歌大意,感悟作《黄鹤楼》
【教学目的】
1。学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字；
，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁.
3。品味感受诗歌所表达的物是人非、归思难禁的思想感情， 背诵并默写这首诗。
【教学重点】理解诗歌大意,感悟作者思乡之愁.
【教学方法】朗读法，想象法，讨论法
【教学过程】 一、点题导入
,我们来学习《黄鹤楼》。齐读题目，说说你对黄鹤楼 的理解。 【屏显黄鹤楼资料及图片】
二、初读古诗，感知大意。
，注意读准字音、节奏。
2。指读,注意“昔、载"的读音。
3。默读古诗，结合注释弄懂大意,小组内互相说说.
三、读悟结合，感受忧愁。
(一）感受诗歌首颔联
1：在一个晴好的日子里,诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍 峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢? 【屏显诗歌一二联】（精品文档请下载）
2。想要知道诗人此刻感受，我们想来看看他眼前这座黄鹤楼 的传说。 【屏显黄鹤楼传说】 3。此时再来看看这两句，是什么意思呢? （相机指导诗人感受为空茫）（精品文档请下载）
。
:是啊，昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下 其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢?朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返” 【屏显:———--—-—----—一朝去，白云千载空悠悠。】学生补充带着这种感慨齐读这四句诗。 （精品文档请下载）
（二）想象诗歌颈联画面
，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼,极目远 望，他又看到了什么呢? 自由读诗歌第三联,想象画面，然后用自己的话来描绘你所 看到的情景.（精品文档请下载）
，再读.
（三）体会诗歌尾联情感
1。如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了，悄悄地, 夕阳已斜，暮色渐合,诗人又看到了什么？想到了什么? “烟波江上”，“乡关”。（精品文档请下载）
2.“蚱蜢舟,载不动，许多愁”愁是惨重的，请读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” “白发三千丈，缘愁似个长”愁是悠长的,请读“日暮乡关 何处是？烟波江上使人愁。” “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”愁是绵密的,请读“日 暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 夜幕降临,寂寞就会随着暮色覆盖过来，尤其是四处漂泊的 游子，那种愁绪更是深化骨髓。再读：“日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。” （精品文档请下载）
3。总结：崔颢站在黄鹤楼上,极目远眺，看到