《黄鹤楼》教学设计[21].docx

《黄鹤楼》教学设计
教学目的:
熟读并背诵诗歌.
感知诗歌内容，赏析诗歌的意境.
理解诗人漂泊异地的伤感和思念故土的情怀。
教学重难点：
1。熟读并背诵诗歌。
2。感知诗歌内容，赏析诗歌的意境。
教学辅助：
多媒体教学《黄鹤楼》教学设计
教学目的:
熟读并背诵诗歌.
感知诗歌内容，赏析诗歌的意境.
理解诗人漂泊异地的伤感和思念故土的情怀。
教学重难点：
1。熟读并背诵诗歌。
2。感知诗歌内容，赏析诗歌的意境。
教学辅助：
多媒体教学
教学过程：
导入新课
欣赏黄鹤楼的图片.
黄鹤楼位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐,吟诗作赋。今天，我们就一起来学习崔颢的《黄鹤楼》。（精品文档请下载）
创作背景
这首诗是作者还乡途中逗留武昌时所作。作者登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近,思乡之情也因之更切,所以提笔写成了这首满怀乡愁的诗作。（精品文档请下载）
朗读诗歌，整体感知
黄鹤楼
唐——崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
赏析诗歌
首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。"诗人从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，，感慨物是人非。（精品文档请下载）
颔联：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。诗人多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾,即刻回故土。这两句承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫.（精品文档请下载）
颈联:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。"这两句描绘了诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派活力勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉程度原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外清楚。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但诗人仍然觉得“人是家乡好,月是故土明。”自己家乡此时应该比这更美。此外,这两句诗也是对仗工整的对偶名句。（精品文档请下载）
尾联:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。"太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故土呢。只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。本句点题，借景抒情，以日暮途远抒发漂泊怀乡之情。（精品文档请下载）
诗意概括
首联：鹤去楼空，世事苍茫；
颔联：鹤去不返,寂寞惆怅;
颈联：对仗工整,衬托思乡；
尾联：思念家乡，愁绪