《黄鹤楼》教学设计[22].docx

《黄鹤楼》教学设计
学习目的：
1、初步理解一些诗歌的常识。理解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美.
2、通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味,领悟其意境。
3、培养学生一定的阅读才能和理解才能。 通过诗歌意境的再加《黄鹤楼》教学设计
学习目的：
1、初步理解一些诗歌的常识。理解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美.
2、通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味,领悟其意境。
3、培养学生一定的阅读才能和理解才能。 通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养,陶冶情操.
学习重点：体会诗歌所描绘的意境，领会诗歌所表达的思想感情.
学习难点 联络诗歌意境,进展创新写作。
板书设计 黄鹤楼 崔颢
空
空悠悠 孤寂苦闷
历历
萋萋 触景生情
愁 思乡之愁
教学方法:合作探究
教学过程
一、 激发兴趣 从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣:
1、三大名楼？及和之有关的各名文？
湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》
湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》
江西:滕王阁 王勃《滕王阁序》
2、李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"便离去了。事后对崔颢的该诗念念不忘，曾两次作诗模拟此诗的风格。如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》.众多古人称崔颢的这首诗是“第一”、“千古之奇".这终究是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。（精品文档请下载）
二、《黄鹤楼》。
1、听读--划分节奏 2、译读-—理解内容
3、说读—-体味情感 4、背读-—积累词语
三、听读—-划分节奏 学会朗读
1、听读诗文，划分节奏
播放课件，要求学生边听边用笔在课本上划分节奏，可以小声跟读，注意诗的节奏划分规律。
2、学生答复，总结规律
老师引导，诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、
裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。划分节奏的规律分别为 “二二一或二一二”、“二二一二或二二二一。"（精品文档请下载）
3、学生齐读,体会诗歌节奏，掌握读诗的方法.
四、 译读——理解内容 领会意境
1、指导学生根据课下注释小组合作学习解释诗句。
2、讨论后可以互相译读.
3、老师小结诗句意思。
4、分别请几位学生示范译读这首诗，老师更正，归纳总结。
老师小结：
《黄鹤楼》那么是揽胜怀古思乡的名篇。它把神话和现实、古和今、情和景熔为 一炉，创造了一个苍茫开旷的诗歌境界。（精品文档请下载）
一是意中有象、虚实结合的意境美。
二是气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。
三是腔调自然、音节浏亮的音乐美。
五、说读--体味情感 创新运用
1、再读诗文，让学生在读中领会诗人的情感。
诗人在最后感慨道：“烟波江上使人愁”,他为何而愁？愁什么呢？ 个人朗读感受，小组交流：诗人由“黄鹤楼”名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍