《黄鹤楼》教学设计[36].doc

《黄鹤楼》教学设计
藁城区艺术中学 韩军峰

（一）《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美妙风光，是一首吊古怀乡之佳作。严羽《沧浪诗 话》评：唐人七言律诗当以崔颢《黄鹤楼》为第一《黄鹤楼》教学设计
藁城区艺术中学 韩军峰

（一）《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美妙风光，是一首吊古怀乡之佳作。严羽《沧浪诗 话》评：唐人七言律诗当以崔颢《黄鹤楼》为第一。全诗前四句写登临怀古,后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。气势奔腾，由传说起头，一泻而下，起承转合,一气呵成，被推崇为题黄鹤楼的绝唱。（精品文档请下载）
（二)本节课需要大量的图片和问题展示和高质量的朗读展示,张扬师生个性，强调朗读品位、浸透学法指导,需要多媒体辅助完成 （精品文档请下载）
(三)本节课学生需要掌握唐诗的朗读技巧和化用传说,诗意无穷的艺术效果
二。教学目的
(一)知识目的
，体会诗中情感
，准确默写这首古诗默写
（二）才能目的
1。把握音律节奏，体会诗歌的节奏美，音乐美。
2。培养学生初步的诗歌鉴赏才能
(三)情感目的
1。感受本诗意中有象、虚实结合的意境美。
2。感受本诗气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。

三。教学重难点
(一）反复诵读，背诵，准确默写。
(二)反复诵读,体会本诗的意境美，绘画美。
(三）运用典故表现作者的世事沧桑之感

（一）导入：一代“诗仙”李白，有一次登临古迹黄鹤楼，即景而生情，诗兴大作,准备赋诗一首,目睹此诗,大为折服。说：“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。竟为之罢笔。严羽《沧浪诗话》评此诗为唐人七律第一，压卷之作。。
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（二）新课讲解

诗仙李白为之折服的七律《黄鹤楼》，它的作者是唐代的 (学生答）下面我们来认识一下崔颢。（精品文档请下载）
崔颢：唐开元年间进士，官至太仆寺丞,天宝中为司勋员外郎。其边塞诗大方豪迈，《崔颢集》，《全唐诗》存其诗四十二首.（精品文档请下载）
2听朗读
学生自由朗读，整体感悟.
学生示范朗读,同学点评
老师师范朗读，学生仿读
男生齐读，女生齐读。全班齐读。
节奏如下：
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川'/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是? 烟波江上’/使人/愁。
梳理韵脚:楼、悠、洲、愁。 押韵“ou”
，整体感知。
首联：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
颔联:黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
颈联:汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
尾联：时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁!
4。赏析诗歌
（1)解题
黄鹤楼,三国吴黄武二年修建。为古代名楼，和岳阳楼,滕王阁并称江南三大明楼，原址在湖北武昌黄鹤矶上，俯见大江，面