《黄鹤楼》教学设计[3].docx

《黄鹤楼》教学设计
陈经纶中学 苏丽琼
教学目的：
1、通过反复诵读，领略诗歌的韵律美；
2、理解诗歌内容，体会诗歌的意境美； （重点）
3、品味诗歌，领会诗歌主旨，体会诗人的情感，积累关于“思乡”的诗句.（重点）
教学 《黄鹤楼》教学设计
陈经纶中学 苏丽琼
教学目的：
1、通过反复诵读，领略诗歌的韵律美；
2、理解诗歌内容，体会诗歌的意境美； （重点）
3、品味诗歌，领会诗歌主旨，体会诗人的情感，积累关于“思乡”的诗句.（重点）
教学难点：领会诗歌主旨，体会诗人的情感.
课前预习：
1、查字典，扫清字词障碍；
2、以四人小组为单位，发挥想象力,以诗句为脚本，选一联或两联作画，并讲解画的构图、颜色、:以第一人称“我"。（精品文档请下载）
课时：1课时
教学步骤：
一、课堂导入
听歌《烟花三月》，这首歌中说的是哪位诗人的哪首诗?
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（生齐背）
（出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
像李白这么才华横溢的一位诗人，有一个特别敬仰的人，你们知道是谁吗？
(师讲故事：相传李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但是当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，钦羡不已，自以为无法超越,就在崔诗下题了行字：“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”，就搁笔而去。事后，对崔颢这首诗念念不忘，曾两次模拟此诗的风格。今天，我们就来一睹《黄鹤楼》的风采。
）（精品文档请下载）
二、理解崔颢、黄鹤楼
(出示)崔颢，（?-754），汴州（今河南开封）人，，曾出使河东节度使军幕,天宝时历任太仆寺丞、，诗歌内容广阔,，影响深远。著有《崔颢集》。仕途失意的崔颢在回乡的路上，登上黄鹤楼,留下了这首千古佳作。（生看完，老师补充一点写作背景)（精品文档请下载）
（出示）相传始建于三国，初建于黄鹤矶头，屡毁屡建。 唐时名声始盛，这主要得之于诗人崔颢“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼"诗句。享有“天下江山第一楼"“天下绝景”之称。和岳阳的岳阳楼(杜甫《登岳阳楼》） 、南昌的滕王阁（王勃《滕王阁序》） 合称“三大名楼"。(配黄鹤楼远景、近景实景图，江南三大名楼图片和各自相关文章，用于知识积累)（精品文档请下载）
三、读一读，感受韵律美
要求:1、读准字音、节奏； (二二三）
2、注意韵脚；(韵脚“楼”“悠”“洲”“愁”)（自由读—-齐读——评价)
3、注意感情。（“愁”）（范读——个别读——评价）
四、画一画，感受意境美
同学们，让我们的大脑插上翅膀，穿越到唐朝，想象自己就是诗人，来一段登楼之旅. 情景：今天，晴空万里，我站在黄鹤楼的最高层，……我看到了……我感到了……（精品文档请下载）
展示第一幅学生画作（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼.)
①第一位小诗人上台讲解（其他学生要留意这同学讲了哪些景物是诗中景物,哪些是想象的，登楼感受是什么？)
②老师引导学生品味“空"。
展示第二幅学生画作（黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。）
①第二位小诗人上台讲解（其他学生要留意这同学讲了哪些景物是诗中景物,哪些是想象的,登楼感受是什么？）
②老师引导学生品味“