小班绘本教学说课是谁嗯嗯在我头上.docx

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小班绘本教学说课是谁嗯嗯在我头上
小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》
活动目标：
1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“语言活动??? 《是谁嗯嗯在我的头上》
一、设计意图：
??? 对于小班幼儿来说，他们对于自己的身体特点充满了好奇，
屁、嗯嗯等这类大人认为是脏的东西感兴趣。我以幼儿的兴趣为出发点，同时认
真分析了小班下学期幼儿的发展水平和学习特点，设计了《是谁嗯嗯在我的头上>
这节围绕绘本开展的语言活动。我选择的这个绘本之中包含了丰富的科学常识，
同时，绘本中重复的结构和句式是适合小班幼儿进行阅读的，幼儿通过观察了解
各种动物的嗯嗯，用语言进行描述，发展了语言能力，并在故事表演活动中感受
语言运用的乐趣。
二、说活动目标
我从认知、能力、兴趣方面设计了三个目标，分别如下：
? 1、通过仔细观察，理解绘本的主要内容，认识鸽子、马、野兔等动物的“嗯
嗯”，知道不同动物的“嗯嗯”是不同的。
? 2、能用简单的语言表述动物“嗯嗯”的颜色和形状，感受并表述句式“是不
是你嗯嗯在我的头上？…不是我，我的嗯嗯是这样的”。
? 3、感受绘本内容的幽默有趣和参与匹配游戏的乐趣。
三、说重难点
? 重点：通过仔细观察理解绘本的主要内容，能用简单的语言表述动物“嗯嗯”
的颜色和形状，感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的头上？”“不是我，我的
嗯嗯是这样的”；
? 难点：通过仔细观察理解绘本的主要内容，能用简单的语言表述动物“嗯嗯”
的颜色和形状。为了解决重难点，我制作了教学ppt。ppt具有形象清晰、有一定
的动态性等特点。
四、说教法和学法
1、教法：我主要运用了直观演示法和提问法相结合的方法，即在欣赏绘本的过
程中运用提问的方式引导幼儿发现动物嗯嗯的样子，并用语言表述。我还运用了
游戏法，让幼儿说出嗯嗯的样子，并说出这是哪个动物的嗯嗯。还有故事表演的
方法，师幼完整地表演故事，让幼儿体验故事的完整感。
2、学法：幼儿通过看一看、说一说、玩一玩、演一演，充分参与到活动中。
四、说活动准备：
? 1、《是谁嗯嗯在我的头上》教学ppt，各种动物的标记若干（事先藏在每个幼
儿椅子下面的篮筐里）。
? 2、幼儿在活动前认识一些常见的动物以及他们的习性。（由于幼儿认识的局限
性，他们对于鼹鼠、野兔、奶牛等并不是很了解，我在科学区角投放了鼹鼠、山
羊、奶牛等动物的图片，以便于让幼儿更好地理解故事内容。）
五、说活动过程：
活动共分成四个环节，激趣，理解故事，游戏巩固，完整表演。
（一）导入活动，激发幼儿的参与兴趣。
1、我通过ppt出示绘本的封面，引导幼儿观察和猜测，到底什么事情发生在了
? 小鼹鼠的身上。
2、我接着讲述ppt的第二和第三张，激发幼儿帮助小鼹鼠的欲望，一起寻找是
? 谁嗯嗯在小鼹鼠头上。
（二）师幼共同欣赏绘本，理解故事内容，认识鸽子、马、野兔、奶牛等动物的
“嗯嗯”。
1、我与幼儿共同欣赏ppt的第四和第五张，引导他们了解鸽子的“嗯嗯”。
我通过提示性的提问，小朋友们，小鼹鼠先去问谁？它是怎么问的？让幼儿发现
小鼹鼠先去问鸽子“是不是你嗯嗯在我的头上”，鸽子回答“不是我，我的嗯嗯
是这样的”。在这里，我引导幼儿仔细观察并鼓励幼儿用清晰的