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“马路”闯入建构区
【摘 要】在小班建构游戏指导过程中,我们时常发现,幼儿选择建构游戏往往是无目的、无计划的,因而他们的游戏意愿不强,一旦遇到难题就容易放弃,也容易对游戏产生厌倦的情绪。小班建构区角游戏观察指导也不受重视,但建构“马路”闯入建构区
【摘 要】在小班建构游戏指导过程中,我们时常发现,幼儿选择建构游戏往往是无目的、无计划的,因而他们的游戏意愿不强,一旦遇到难题就容易放弃,也容易对游戏产生厌倦的情绪。小班建构区角游戏观察指导也不受重视,但建构游戏是幼儿提升自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的基本保障,相对宽松的建构区角活动氛围,能够满足幼儿的发展需要,体现幼儿的本体性价值,在幼儿教育中占有举足轻重的地位。如何在区角游戏中更好的开展建构活动成为主要探索的问题。
【关键词】建构游戏;指导策略
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)02-0283-01
一、故事背景
孩子们在《亲亲热热一家人》的主题活动中带来了自己喜爱的汽车。了解了汽车的样式及用途,其中汽车在马路上行驶是他们最喜爱的活动,他们时常拿着汽车在地上开,也会在建构区为汽车搭建马路。在不断延续的建构活动中,内容逐渐丰富,并开始了马路上的多则故事。
二、观察片段
案例描述:
镜头一:路灯
汽车是我班小朋友们的最爱,豪豪、辰辰正拿着汽车,在马路上不停的行驶着,走到马路尽头,豪豪自言自语道:“马路断了,”说完跑去拿了一块积木,拿了一块纸板,边搭建边行驶汽车,“现在汽车从山洞里穿过了、马路越来越长喽!”豪豪拿来几根小木桩摆在马路的两边。满意的离开,我询问道:“这是什么?”他回答:“这是路灯”。我追问到:“那路灯没亮吗,怎样让路灯开灯呢?”小家伙们思索着。“班级什么东西是有颜色的?”豪豪立刻跑到益智区拿来几个雪花片放在木桩上,:“哈哈!现在的路灯亮了。”
镜头二:摄像头
豪豪拿起一张图,和辰辰一起观看并商量着什么,“你看这里…”几分钟后,豪豪一个人拿一张图片单独观看着,一会看一下地面,一会边笑边思考着什么…迅速的跑到框前拿了三个包装好的酒盒。拿起三个正方体积木,三个红黄绿的雪花片,又拿了两个长方体积木摆在了红绿灯的两边。自豪地介绍道:“这是摄像头,一个拍那边一个拍这边,如果拍到坏蛋,警察立刻抓。你们看我这是我的警察局,上面有个房顶是可以挡雨的。”
镜头三:垃圾桶
诚诚拿起两个长方体积木,套在手臂上,然后竖着放在了马路边,拿起碎小的小块积木放在里面。接着又拿了第三块大长方体积木,也拿了些碎小的积木放在里面。里面也放了些碎积木,自言自语道:垃圾桶好了。凯凯说:“这吊车怎么放在这里啊?”媛媛说:“吊车可以放在马路中间的”诚诚说:“这车子放在这太危险了,会滑下去的”凯凯说:“对的”。诚诚说:“滑下去得送去修理厂了”
三、指导策略
反思:
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在亲亲热热一家人的主题活动中,因孩子们对汽车行驶非常感兴趣,因此我们生成了汽车在路上的相关活动,参观和调查了汽车的种类,行驶的路况以及路边的建筑物。正是有了这样丰富的经验,他们才能在活动中不断丰富建构内容,最终搭建出了丰富多彩的马路。