五 藤野先生.doc

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五 藤野先生
【教学目的】
1、理解藤野先生高尚的品质和作者强烈的爱国主义思想。
叠大大小小的书　　　　　　　 治学严谨
语言：抑扬顿挫　　　　　　　　　　　　　
穿着：模胡　 旧外套 有时竟会忘记带着结 生活简朴
2、一个生活简朴、治学严谨的学者形象已展如今我们目前,,我们将更深化地理解藤野先生的内在品质。（精品文档请下载）
（1）添改讲义 正直热诚、认真负责
（2)纠正解剖图 治学严谨、要求严格
（3）关心解剖实习 热情诚恳、没有民族偏见

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（4）理解女人裹脚 严谨务实、探究精神
由此，我们更深理解到藤野先生为人正直,他真诚地关心帮助鲁迅，，鲁迅最终却作出了弃医从文的决定,这终究是怎么一回事呢？请大家考虑，下节课再讨论。（精品文档请下载）
五、布置作业：
第二课时
一、复习旧知：
二、深化探究：
1、鲁迅去日本留学的目的是什么？为什么又弃医从文了呢?这些反映了作者什么思想感情？
鲁迅先生是怀着救国救民的远大志向东渡日本的，本来想学了医术回国去救治苦难的国民，又可促进国人对于维新的信仰,，让他认识到“医学并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而擅长改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。"（精品文档请下载）
⑴匿名信事件　　个人和祖国的尊严受到进犯
⑵看电影事件　　思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤
两件事各有的侧重。匿名信事件侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者要立志使自己的祖国富强起来;看电影事件侧重写中国老百姓的不觉悟，.

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从中，我们看到的是作者强烈的爱国主义的感情。（精品文档请下载）
2、匿名信事件和看电影事件和写藤野先生有什么关系呢?
写日本“爱国青年"寻衅的匿名信事件从反面衬托了藤野先生；看电影事件是作者辞别藤野先生的直接原因。这些都和突出藤野先生正直热忱、没有民族偏见的品质亲密关联.（精品文档请下载）
3、文中还写了哪些事？这些事反映了什么？和写藤野先生有什么关系？
⑴在东京的所见所闻:清国留学生逛公园和学跳舞。
这部分作者以辛辣的语言,嘲讽了清国留学生的丑态,表达了作者强烈的爱国感情，提醒了作者分开东京去仙台的原因，为下文结识藤野先生埋下伏笔。（可对文中的比喻夸大反语的挖苦描写做些提示）（精品文档请下载）
⑵去仙台途经的日暮里和水户。
从东京到仙台六七百里，所见甚多，但文章只提到“日暮里”和“水户”两个地方,因为“日暮"两字触发了作者的忧愤之情,所以印象深化。至于“水户”，那么是对抗清朝至死不渝的朱舜水先生客死的地方，作者对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因此对“水户”铭记不忘。写这些事情，反映了鲁迅先生的爱国主义思想感情。（精品文档请下载）
⑶在仙台受到的优待。

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作者到达仙台之后受到了免交学费的优待和职员们在生活上的关心，这固然反映了日本人民仁慈的心地和友好的友谊，但这一小节却由“物以希为贵”统领,这说明作者受到的不是尊重,而是怜悯同情。饱含着一个弱国国民的辛酸，反映了作者强烈的民族自尊心。（精品文档请下载）
同时初到仙台的“优待"也为表现藤野先生对自己的关心、保护起了衬托作用。
⑷和藤野先生的辞别.
这反映了作者和藤野先生的真挚感情，和前面的相识、相处构成一个完好的过程。
⑸分开仙台后对藤野先生的思念。
作者高度赞美藤野先生并直接抒发了对他的思念之情，突出了先生对“我"的影响。
三、理解语句:
1、东京也无非是这样。
“无非”表示“只不过”的意思,表达了作者对清国留学生在东京造成肮脏气氛的厌恶,为后文“到别的地方去看