思考与记录
目 标 与 资 源
主题（课时） 角的分类
学角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
2、培养初步的逻辑思维能力，进一步发展
空间观念。
评价任务
思考与记录
目 标 与 资 源
主题（课时） 角的分类
学角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
2、培养初步的逻辑思维能力，进一步发展
空间观念。
评价任务
学习资源 三角板、一个活动角、量角器 、素材等。
学习经历
课前预习
课中学习
知识点 1：制作活动角，感受角的大小、平角、
周角
一、找角。
在我们的生活中，在我们的身边，或者在
我们的教室，许多物体上都有角，小组成员仔
细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的
角说给大家听。
二、展开活动，学习新知
，形成表象。
（1）展示角：角到底是什么样子呢？让我
们给这些角脱掉漂亮的外衣，变成这样。将红
领巾、剪刀等物品抽象出图形，形成角。
2）拿出自制的活动角，固定其中一根硬纸条，旋转另一根硬纸条。
（3）观察旋转过程中形成的各种角。
（4）认识角的大小
①拿出活动角，用自己的语言说一说角的
大小与什么有关。
②角的大小和边的长短有关系吗？
③得出小结：角的大小与边的长短没有关
系，与两边张口大小有关。
三、认识平角和周
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