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幼儿园大班教案
幼儿园大班教案 篇1
　　目标：1、进一步掌握几何图形的特征，尝试将两个或三个图形进行重叠，培养观察能力和平面感知能力。
　　2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果。。
　　3、通过小组操作，培养合作的能力。
　　准有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）


　　B。老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的'样子。
　　（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？
　　4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
　　提问：
　　（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？
　　（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
　　5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述
　　（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 （2）教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
　　【延伸活动】
　　请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
幼儿园大班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
　　2、认识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕


　　重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容
　　难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
　　材料准备：
　　图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音
　　活动过程：
　　一．引入主题
　　1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？
　　2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）
　　3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
　　二．出示图加文图片，初步了解故事内容。
　　1．师生一起欣赏故事。
　　2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？
　　3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
　　4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
　　（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？


　　（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
　　指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
　　指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
　　（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
　　5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕
　　三．游戏：哪个字宝宝不见了
　　1．复习今天所学的词组。
　　2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
幼儿园大班教案 篇5
　　活动目标
　　1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。
　　2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。
　　3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。
　　活动准备
　　1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。
　　2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。
　　3、录音机、磁带。
　　活动过程
　　一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。


　　1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”
　　2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）
　　3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”
　　4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。
　　二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。
　　1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
　　2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画