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20xx小学三年级语文教案
一份优秀的教案须要老师提前进行细心的设计和预备,提前将课堂上可能浮现的状况和反馈进行料想，不知关于三年级的语文教案内容有哪些呢？则下列是我为大家预备了20xx小纠正易错字读音。
说一说通过读文你都知道了什么?
四、学习第一自然段：
1、找出最能叙述毛毛虫情绪的词语。
2、联系上下文理解“羡慕〞的意思。
3、体会毛毛虫的情绪，有感情朗诵。
五、学习第二自然段：
1、毛毛虫的情绪发生了哪些改变?(难过)
2、通过读文理解，毛毛虫难过的缘由是：
小瓢虫大‘惊小怪地叫;
大伙各种各样的议论
3、通过创设情景，有感情地朗诵，体会“大惊小怪〞的意思。
4、联系—上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫尴尬的境况。
5、齐读瓢虫妈妈的话。
六、老师总结。
小学三年级语文教案三
《我们的歌》
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一、教学目标：
1、会认读4个字;会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗诵和背诵诗歌;
3、让学生体会童年生活的欢乐;
4、仿照创作诗歌。
二、教学重点
1、会认读4个字，会写6个字;
2、正确流利有感情的朗诵和背诵诗歌。
三、教学难点
1、让学生体会童年生活的欢乐;
2、仿照一、二节创作诗歌。
四、教学预备
课前收集儿童诗歌。
五、教学时数：
两课时
六、教学过程：
第一课时
一、#三年级# 导语
儿童诗歌是小伴侣心中的梦，同学们是那样喜爱 它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌，许多诗人将它们写成了好听的诗。将你们预备的一首描写校内生活或童年生活的诗歌在小组内沟通。各小组组长留意：1、负责发觉本组的诗歌，2、推举本组朗读的同学来朗读。(生生沟通、师生沟通，可以个人朗读，也可合作朗读)
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二、初读诗歌，整体感知
过渡(师有声有色的背诵诗歌内容，并辅以容易动作)师：呀，教师遗忘了这首诗的题目了。谁能帮它取个好听的名字吗?(师板书：10我们的歌)
1、自在朗诵。要求读正确、流利
2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句，试着练习读出自己的感情。
3、沟通汇报
(1)小组沟通：把读懂的内容，即学生认为可以反映自己校内生活的诗句，读给小组同学听，并试着读出自己的体会，(师巡察指导、参加，了解学生读书状况)
(2)集体汇报：
(3)指名有感情地读出自己感触最深的诗句。
(4)说自己为什么要这样读，(相机指导朗诵)
(5)师：诗中有几句很难读，谁能读好它?(特殊是：我们的歌/为什么/这样/绚丽多彩?)
三、反复诵读，体会情感
1、轻声朗诵，特殊留意难认难懂的字词。
2、自在朗诵，边读边感触自己在校内生活的欢乐。
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3、试着背诵
四、作业
有感情地朗诵并背诵诗歌。
第二课时
一、复习导入：
师：我们学习了《我们的歌》，我们一起来回顾诗歌，能背那么背，不能背的打开书读。
二、理解诗歌，仿照作诗。
1、师(生读后谈)：这首诗好在哪里?师随机点拨引导(用词美、贴切，相机学又有节奏感，琅琅上口…)
2、仿照作诗
(1)出示第1、2节内容，齐读，师：我们的歌除了在校内里草坪上、秋千上、蓝天中，还会在哪呢?哪儿还有我们的歌呢?(学生想象说)
(2)谁想当当小诗人，展开想象的翅膀，也像诗中那样编上几句。教师期盼着浮现更多的小诗人!(师边说边示课件)
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………………………………
(3)小结：同学们，你们真的很了不得，信任这首诗的听到你们写的这些诗句，也会对你们点头称好的。
三、学习会认写字。
1、认读会写字。
2、小组合作，说一说，你用什么容易办法记住了哪些字?
小组评选出谁的记字办法最多。
特殊留意：可按偏旁字归类法，形成整体认字。
左右构造：征、绚、腾，
上下构造：窝、索，
半包围：途
3、生字口头组词
4、指导书写
四、作业
1、抄写、听写生字
2、修改、补充课堂所作的诗歌，誊正在家庭作业本上。
小学三年级语文教案四
《清晨真好》
第一课时
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学问与技能
1、会认，会写本课的12个生字;
2、能借助词典理解生词。
过程与办法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感看法与价值观