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《做有智慧的教师》读后感
《做有智慧的老师》读后感
《做有智慧的老师》读后感1
　　霍姆林斯基说：“人才惟独靠人才去培养，能力惟独靠能力去培养，才能惟独靠才能去培养。〞可见学生的用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑;还要有完美的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心看待学生。反思自己的教学生涯，的确差距太大。上课时对学生往往是照本宣科，完成教学任务就万事大吉，没有真正专心分析学生，真正了解学生，按照学生的年龄特点对学生因材施教，注重培养学生的自立性和自主性。以前总是感觉要让学生敬重你，你就必需维护老师的威风，要说一不二，这样才干得到学生的敬重，学生才会无条件地顺从你的指令。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地学生对我也就“敬而远之〞了。如今想来，我的这种做法是一个多么严重的错误!每个学生都是生动活跃的人、进展的人、有尊严的人、有独特的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与学生沟通交流，还要有包涵之心，宽容之度。要有完美的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心看待学生。这样才干使学生乐于临近你，乐于学习你所任教的学科。
　　在今后的教学中，我们应当学习做一名智慧的教师，不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我。要有教学智慧，要有较高的教学机灵，有较强的驾驭课堂的能力;能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应当和其他教师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，分享胜利的喜悦，互相学、教学反思等。读完这本书，感觉名师们深刻的教导思想、渊博与睿智的大家风范给了我很大的震撼和启发，认真回味每一个小故事，到处精彩，在弥漫智慧的字里行间，点点滴滴无不引领着我们做一名有智慧的教导者。
　　做一名有智慧的老师，还应当以学习者的身份主动积极参加和体验课堂的多元化学习活动过程，更重要的是还要学会课后反思。每一次教学设计、课堂教学，都有不完善的环节，之后须要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得学问的反观自照，反思是老师专业成长的“保鲜剂〞。事实上我们在教学中往往喜爱 图省事，照搬照抄别人的教案，甚至课后案、教后案。其实，不同的教师有不同的教学格调，设计的教案各不一样，我们不行能通用的，还是须要学习创新，按照自己的教学实际设计教案。这就须要我们通过阅读教导名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，讨论教导教学和新课改。学然后知缺乏，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。惟独充分为自己“充电〞、“蓄能〞、“补钙〞，落实教学新理念，顺应教导新形势，设计出自己的独特教案，然后经过不断的实践、补充、修改、反思，老师才干逐步成长!反思是一种思量，是一种习惯。优秀的老师须要在不断的学习、实践、反思中，体验成长，感悟成长，获取教导的真谛。我们惟独不断的探究，具有创新的观念，创新的思维，创新的评价，学会反思，才干培养学生学会创新学习、自主学习、终生学习，才干成长为一名真正的有智慧的老师。
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《做有智慧的老师》读后感3
　　读了《做有智慧的老师》一书，感触颇深。这本书是7位老师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深，7位优秀的老师给我留下了深深的'印象。这是一本记录教导教学实践、思量、讨论的结晶，也成为了考问自我、敞愉快扉的空间。他们在叙写、反思和追问的过程中，老师个人的生命质量无疑也得到提升。让我们明白到老师进展=反思+沟通+互动——提升生命质量。
　　全书七个局部：
　　一、我爱，故我在——林晓教师专辑
　　二、我思，故我新——黄有华教师专辑
　　三、我思，故我行——吕淑彩教师专辑
　　四、用爱和智慧播盼望——蔡春龙教师专辑
　　五、爱是教导胜利的金钥匙——陈斌教师专辑
　　六、贴近生活亲近心灵——叶隽教师专辑
　　七、教是为了不教——林友深教师专辑
　　100多篇文章，从三个方面感触学习如何成为一个有智慧的老师：
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　　一、真切的生活写照，这是一本关于七位青年名师平庸生活的真切写照，读着读着让你感触他〔她〕就是你，你就是他〔她〕，使做为老师的我们也寂静其中。
　　二、真挚的情感，平日自己身为老师不能言、不宜言，或说不清道不明的心情、压力等等，可在此找到踪迹……
　　三、真实的智慧，面对顽皮孩子应有的智谋，面对优生需具备的睿智，面对最易被忽视的中等生所必需的理智，以及生活中与教导有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。