《拔萝卜》小班教案.docx

本文档为Word版本，可随意编辑
2
《拔萝卜》小班教案
《拔萝卜》小班教案
　　作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。则教案应当怎么写才合适呢？下列是我为大家收拾的《拔萝卜轻巧、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量相同的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验欢乐。
　　活动目标：
　　，并能说出总数。
　　，学习按量归类。
　　。
　　，让他们的身体得到锻炼。
　　活动预备：
　　学问阅历预备：
　　物质材料预备：三个箩筐(上面分离有1只、2只、3只兔子)
本文档为Word版本，可随意编辑
5
　　萝卜卡片假设干。
　　活动过程：
　　一、看萝卜，感知3以内的数量。
　　
　　看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
　　小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮助拔萝卜，你们情愿帮我吗?"来;;教师;;让我们开着小汽车出发吧。
　　
　　二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。
　　，并说出萝卜数量。
　　萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!
　　请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。
　　谁来告知大家你拔了几个萝卜?
　　，并说出萝卜数量。
　　请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?
　　这一次要和小白兔拔相同多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
　　三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
　　
　　萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?
　　它们都相同吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢?
本文档为Word版本，可随意编辑
6
　　
　　请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
　　四、运萝卜，体验帮忙别人的欢乐。
　　今日小白兔特殊欢喜，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
　　活动反思
　　这次活动，通过“小兔拔萝卜〞的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿积极参加的主动性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教导纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点适合。能关注全体幼儿，帮忙能力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比拟好，各个环节都能依据教师的要求进行活动。幼儿根本能控制双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在教师的帮忙下完成这一动作技能。
　　缺乏之处：
　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比拟高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
　　2、活动完结放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
《拔萝卜》小班教案3
　　活动目标：
　　1、聆听故事，理解故事内容。〔重点〕
　　2、体验人多力量大，合作的互相情感。〔难点〕
本文档为Word版本，可随意编辑
8
　　活动预备：
　　1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。
　　活动过程：
　　一、谈话引出主题
　　1、小伴侣们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道则大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听《拔萝卜》的故事。
　　2、提问：这个故事的名字叫什么？
　　二、讲解并描述故事，理解故事内容
　　1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮忙老公公来拔萝卜呢？
　　三、出示教具，讲解并描述故事一遍。
　　1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最后萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？
　　2、师小结：对啦，大萝卜须要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力量大啦。
　　四、角色饰演
　　1、下面教师请小伴侣来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。〔幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动〕
　　2、活动完结：如今打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。
　　教学反思：
　　刚开场用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿答复不出老师的问题，最临近的只是山上，老师就急于将答案抛给幼儿，此时老师的引导性还不够，而且老师较为积极。在第三环节，幼儿都用容易