本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，一定要增强自己的文化涵养，培育优异的人文精神。在增强自己涵养方面，我需要在感情上对学生做到真挚而丰富。我要不停提高自己的能力和涵养，指引我的学生发现美、感觉美、并能创建美。我还要着重笔耕，使自己变学生经过自己的活动，充分教课内容，丰富教课形式，真实表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真实成为学习的主人。
总之，此次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标能够更好的促使学生的全面睁开，课程构造的调整增加了学生的选择度，问题研究提高了学生的参加度和对科学的重视。我相信经过我们教师耐心，顺序渐进的指引，学生很快会适应自己讲堂主人的角色
四、此后的目标
培训不过一个手段，一个初步。关于培训给我的清泉，我要让它
细水长流。“国培〞给我补了元气、 添了灵气、 去了娇气，焕发出无穷
活力。十天的学习，思虑背后，我感觉更多的是责任，是压力，真实
感觉教育是充满智慧的事业，深故意识到自己所肩负的责任。此后我
会学致使用，联合我校的实质状况，实时为学校的建设和睁开出策划
策，让培训的硕果在教育事业睁开中大放光荣 !
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做出色的讲座。各位专家的讲座，论述了他们对学生以及小学数学教课的独到看法，对新课程的各样看法，对数学思想方法的商讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的解说，我的思想深深遇到震惊：作为一个一般的小学数学教师，我思虑的太少。如何来定位自己的职业，自己的教课学生喜爱吗自己的工作家长满意吗我必定要这样提示自己，鼓励自己，鼓舞自己努力前行。 下边我就如何上好一堂数学课说说我学
习的一些感觉：
一、讲堂上要让学生学得“快〞又要学得“乐〞
做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不不过促使学生一时的睁开，不不过以学生临时获得的好成绩为依照，更要促使学生的可连续睁开，让学生学得快乐、学得自主。
二、联系生活实质，创建有效的生活情境
数学教课中，教师要不失机机创建与学生生活环境、知识背景密
切有关的，又是学生感兴趣的学习情形，使学生从中感悟到数学的乐
趣，产生学习的需要，激发研究新知识的踊跃性，主动有效地参加学
习。在创建生活教课情境时，要选用现实的生活情境。教师可直接选
取教材中供给的学生熟时生活情境进行加工或自己创建学生感
兴趣的现实生活素材作为讲堂情境。生产和生活实质是数学的渊源和
归宿，此间大批的素材能够成为数学讲堂中学生应用的资料。教师要
做居心人，不停为学生供给生活素材，让生活走进讲堂。真实让文本
的“静态〞数学变为生活的“动向〞数学。要让学生感觉数学不是白
学的，学了即可用得上， 是实实在在的。 这样的讲堂教课才是有效的。
三、着重讲堂评论来促使有效教课
小学数学课程设置多以游戏为载体， 以培育孩子们的兴趣为目的。
我们老师应用全部可能的方式，经过讲堂把孩子们求知和修业的欲念
激发出来，培育孩子们对数学的优异兴趣。对
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