列夫.托尔斯泰[1].doc

列夫。托尔斯泰
学习目的
知识和才能：
１．理解、积累文中生字词，做到会读、会写并理解其含义.
２．理解托尔斯泰的生平,包括他的国别、身份、主要作品名称等，认识他的人生追求及精神境界。
３．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会找出第一自然段中的比喻句，此比喻中有夸大，注意多体会。
脸上多毛———“植被多于空地”;
黝黑脸膛-——皱似树皮；
宽约一指的眉毛--—像纠缠不清的树根；
灰白的鬈发——-像泡沫一样堆在额头上；
须发覆盖———像热带森林一样茂密；
大胡子-——犹如卷起的滔滔白浪.
２写托尔斯泰的面部轮廓和构造——-找出第二自然段中的几个比喻句。
整个面部-——就像出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋;
小眼睛上方的额头—-—就像是用刀胡乱劈成的树柴；
皮肤-——就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙；
鼻子———像狮子的鼻子。
小结:面部轮廓和构造给人总的印象是———失调，崎岖,平庸甚至粗俗.
归纳课后第三大题：一二段中这些夸大性的描写,不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深化的印象，而且让人产生无尽的联想.（精品文档请下载）
３找出描写托尔斯泰面部表情特征的句子.
劳动者的忧郁面孔上覆盖着消沉的阴影，滞留着愚钝
和压抑（冒号后面是解释说明）；
他的面容没有一点荣耀可言；
不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；
这张脸蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎。
小结：作者抓住托尔斯泰的面部特征，细致刻画，毫无避讳，展示出托翁外貌丑陋的一面。
４课文第四自然段，作者是从哪两方面来写托尔斯泰相貌平平的？
一是从穿戴来看-——似乎什么穿戴都符合他；
二是从职业来看———好似什么职业的人都像他(议员、酒鬼、面包商、大主教、学生、军人、乡绅、马车夫、农民)。（精品文档请下载）
小结：作者从多角度展示托翁普通的一面，意在说明托尔斯泰属于俄罗斯普通群众,他和全体俄国人民同呼吸、共命运.
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５ 课文第五自然段，写拜访者心目中的托尔斯泰和亲眼所见的托尔斯泰形成强烈的反差，给拜访者留下的印象是什么呢？（精品文档请下载）
明确:身材矮小；语言平和、随意;待客热情.
师问：同学们，这个段落删除可以吗?为什么?
生答：不可以，因为这是一个过渡段，它承上启下，可以自然而然地过渡到下一个自然段，描写托尔斯泰的眼睛。
联络课后第一题答复课文第一部分为什么要反复刻画托翁丑陋的外貌？作用是什么？
提示：突出两方面的特点:一是说明托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋；二是说明他跟普通人一样。
作用：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛美。这种写法叫：。（提示：引导学生考虑这样写有什么作用？)（精品文档请下载）
这种写法不仅无损于托翁在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，互相衬托,使托翁的外貌包括眼睛给人留下强烈深化的印象。（精品文档请下载）
（二)深化学习课文第二部分（第６～９段），体会文章是如何
描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛的。
　师：同学们，在对人物的刻画过程中，“眼睛”是非常重要的一个部分，而文章最出彩的莫过于对托尔斯泰眼睛的描写，、８自然段中的比喻句,读一读,体会托尔斯泰犀利的目光。
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理解以下句子的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰眼睛。(课后第二题)
１“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
理解:运用夸大的修辞手法，道出了托尔斯泰能把万物尽收眼底的全方位的观察力.
２“……这对珠宝有魔力,有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。”
理解：这句话写出作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔表现出来，展示了时代的本质和要求.（精品文档请下载）
３“当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是非常可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝."（精品文档请下载）
理解：写出托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深化而准确的。“眼睛是心灵的窗户"，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造宏大精神财富的伟人.（精品文档请下载）
三、抓住文中的关键性语句，探究文章内涵
怎样理解课文最后一段话的意思。（课后第四大题）
提示：一方面托尔斯泰能看清世界真相,这是幸福的；另一方面由于他看透了世间真相,看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，他想尽其毕生精力去改变这些，却又事和愿违的时候，这又是不幸的，所以并不矛盾。（精品文档请下载）
　　(晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活、放弃财产、和家人产生矛盾、决然离家出走，客死途中）———启发学生联络托尔斯泰