心理学是班主任的必修课
心理学是班主任的必修课
班主任要管好、训练好学生，需要了解学生的心理，更需要了解和熟悉自己的心理。只有了解和熟悉了自己的心理，才能留意保持自身的心理安康。拥有安康心理的班主任在训练活动中能始终保
心理学是班主任的必修课
心理学是班主任的必修课
班主任要管好、训练好学生，需要了解学生的心理，更需要了解和熟悉自己的心理。只有了解和熟悉了自己的心理，才能留意保持自身的心理安康。拥有安康心理的班主任在训练活动中能始终保持乐观、乐观、向上的心态，不断学习、更新训练理念，进而会不断进步、不断制造。
曾经看过一期学生心理安康训练的话题节目，其间的两个故事让我印象深刻。
他争强好胜，初中毕业时以全县第一的成绩考入高中，高中时参与奥数竞赛，希望着靠得奖的保送名额进名牌大学。他玩命地学数学，但奥数竞赛失败，高考也由于严峻偏科而落榜。于是他疯了，变成一个狂人，最终被关进笼子。这个故事令人心酸。
她同样争强好胜，初一时第一次考试考了年级第一，于是她就总想着这一点，每天担忧考不到第一怎么办。班主任屡次找她谈心，分析给她听：“你还不具备年级第一的实力，只要你努力了，就确定是优秀的。”可喜的是她准时调整了心态，最终顺当考上了重点高中。这个故事令人欣慰。
同样的问题，却消失了截然不同的结局。为什么会消失这样的结局？怎样才能解决好这样的问题？
其实，解决问题的核心在于对学生进展有效的心理安康指导。暂且不管其他方面，就学校训练而言，教师尤其是班主任教师要想真正有效地做好学生心理安康指导工作，肯定要先了解学生的心理，肯定要懂心理学，这样才能把握、应用好心理学来解决学生心理上的问题。
班主任要管好、训练好学生，就必需了解学生的特征、意志、性格、共性品质，以及学生的生理和心理变化、家庭环境等详细因素。只有真正了解学生的状况、把握其心理规律，进而对其进展训练，才能事半功倍，并能赢得学生的宠爱和鄙视。假如班主任不懂得心理学，那就很简单“对牛弹琴”，铺张精力，贻误青春，甚至收到相反的效果。
班主任要管好、训练好学生，需要了解学生的心理，更需要了解和熟悉自己的心理。只有了解和熟悉了自己的心理，才能留意保持自身的心理安康。（班主任
.）拥有安康心理的班主任在训练活动中能始终保持乐观、乐观、向上的心态，不断学习、更新训练理念，进而会不断进步、不断制造；拥
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