《黄鹤楼》教学设计[23].doc

《黄鹤楼》教学设计
庄意新
一．学习目的及重点
能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
在理解诗歌大意的根底上，读悟结合,学习解读诗歌的方法。
品析诗的语言,读出诗人的情怀,学习本诗借景抒情的写法。
学习重点：在理解诗歌大意的根底上，《黄鹤楼》教学设计
庄意新
一．学习目的及重点
能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
在理解诗歌大意的根底上，读悟结合,学习解读诗歌的方法。
品析诗的语言,读出诗人的情怀,学习本诗借景抒情的写法。
学习重点：在理解诗歌大意的根底上，读悟结合，学习解读诗歌的方法。
二．导入
你知道江南三大名楼吗？岳阳楼，位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳楼记》， 位于江西南昌，因王勃的《腾王阁序》，历代名士崔颢李白等都先后到这里游乐，,美名留。千古诗词美名扬,留芳百世情悠悠。严羽《沧浪诗话》评：唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。传说，李白见后,大为感慨,于是黄鹤楼辍笔，留下一段佳话。今天，我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》,感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁
作者和作品背景的介绍
作者介绍
崔颢（704~754）,汴州（开封)人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳,多陷轻薄;后来的边塞生活使他的诗风大变,风骨凛然，《崔颢集》.
2。作品的时代背景
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼,产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
学习新知
正音,断句
黄鹤楼
唐·崔颢hào
昔人/已乘/黄鹤去， 此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返， 白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树, 芳草/萋萋qī/鹦鹉洲.
日暮/乡关/何处是, 烟波江上/使人/愁。
释义
原文: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠.
注释 去：分开.
空余:只剩下，仅留下。
悠悠：闲静的样子.
译文： 仙人早已乘着黄鹤飞去，，千百年来只有白云在此悠悠飘荡.
原文： 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.
注释 晴川：晴日里的原野。历历：明晰的样子。萋萋：草木茂盛的样子
乡关:：烟霭覆盖江面。
译文:晴日里汉阳一带的树木历历可见，，烟霭覆盖的长江激起思乡的哀愁。
精讲点拨
诗歌前后四句分别采用了哪些手法？抒发了诗人怎样的情感?
诗歌前四句描绘仙人乘鹤的传说,写的是想象,属于虚写；后四句即景生情那么是写所见、所感，抒发个人情怀,属于实写。将传说和眼前的景象巧妙融为一体,目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆,富含情韵，飘逸清新,.
（2)、诗中“空”字有何妙处?诗以“愁”字收篇，有什么作用？
“空"即空空荡荡，仰望天空,千载以来只有悠悠飘荡的白云,抒发了物是人非，世事苍茫的