《黄鹤楼》教学设计[7].docx

《黄鹤楼》教学设计
学习目的:
1、—些技巧,反复诵读，体会诗歌的韵律美。
2、通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境.
3、《黄鹤楼》教学设计
学习目的:
1、—些技巧,反复诵读，体会诗歌的韵律美。
2、通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境.
3、，培养学生的想象力，加强修养,陶冶情操.
学习重点：体会诗歌所描绘的意境，领会诗歌所表达的思想感情。学习难点联络诗歌意境， 进展创新写作.
板书设计 黄鹤楼崔颢
空
空悠悠 孤寂苦闷
历历
萋姜 触景生情
愁 思乡之愁
教学方法：合作探究
教学过程
一、激发兴趣 从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣:
1、三大名楼及和之有关的各名文
湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》
湖南:岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》
江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》
2、李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头” ，曾两次作诗模拟此诗的风格。如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》。众多古人称崔颢的这首诗是“第一"“千古之奇”。这终究是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。
二、《黄鹤楼》。
1、听读一一划分节奏2、译读一一理解内容3、说读一一体味情感4、背读一一积累词语
三、听读—划分节奏 学会朗读
1、听读诗文，划分节奏
播放课件，要求学生边听边用笔在课本上划分节奏，可以小声跟读，注意诗的节奏划分规律。
2、学生答复,总结规律
老师引导，诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，“二二一或二一二”“二二一二或二二二一。”
3、学生齐读，体会诗歌节奏，掌握读诗的方法。
四、译读-理解内容 领会意境
1、、讨论后可以互相译读。
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