《黄鹤楼》教学设计[8].doc

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《黄鹤楼》教学设计
教学目的
1．能读准生字字音，会正确书写生字新词。
2．能纯熟地朗读课文。
3．能解释实词的意思。
教学重、难点
1．能读会写生字新词。
2．能纯熟地朗读
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《黄鹤楼》教学设计
教学目的
1．能读准生字字音，会正确书写生字新词。
2．能纯熟地朗读课文。
3．能解释实词的意思。
教学重、难点
1．能读会写生字新词。
2．能纯熟地朗读课文.
课前准备
1．学生查字典，扫除文字障碍.
2．查阅资料，理解有关黄鹤楼的诗文。
3．熟读课文，能初步理解课文大意。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入
1．老师活动:
历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而知名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些?
2．学生活动：
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交流搜集的黄鹤楼的诗文 ，如：
崔颢的《黄鹤楼》：
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流.
3．老师活动：
刚刚同学们交流的大多是古诗，今天老师将和同学们一起来学。
二、检查预习
（一）学生活动:
指名上黑板给生字注音。
隅（yú) 费祎（yī） 憩（qì） 邑（yì） 闼（tà） 窥(kuī）
（二)老师活动：
老师正音、范读、带读。
(三）老师活动
检查完了字音，下面请同学们集体朗读课文,要求读准字音，读清句子的停顿.
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(四)学生活动：
以多种形式朗读后,其他同学点评,再集体朗读。
三、积累字词、疏通文意
（一)老师活动：
下面请同学们边看注释,边查工具书，疏通课文大意,如有不能理解的，做好圈点勾画.
（二)学生活动:
1．老师点拨，学