《龟虽寿》教学设计[11].docx

《龟虽寿》教学设计  
预习提示： 
1、简介作者、写作背景，划分节奏 
解《龟虽寿》的体裁:乐府诗，四言古风
 结合书下注解理解诗歌 
 熟背诗歌 
 如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”？
6、 赏析“老骥 《龟虽寿》教学设计  
预习提示： 
1、简介作者、写作背景，划分节奏 
解《龟虽寿》的体裁:乐府诗，四言古风
 结合书下注解理解诗歌 
 熟背诗歌 
 如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”？
6、 赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年,壮心不已"。
7、“盈缩之期，不但在天"表达作者何种哲学思想？ 
8、 曹操所云“养怡之福"指什么？
 9、 最后两句文中作用？ 
全诗抒发作者何种思想感情? 
学习目的:  1、理解诗歌，背诵诗歌. 2、诗歌表达作者何种思想感情？ 
学习重点：背诵诗歌 
学习难点：体会感情 教学时数:1  
课时 教学过程： 
①导入新课：  “诗言志”从小学到中学，同学们所学习的诗歌也不少，有哪些诗句抒发作者豪情壮志?  学生抢答：例“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”,“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”还有一句大家熟悉的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。"  出自于今天我们所学习的《龟虽寿》.（板述课题） ②预习检测 
 2  A、给加点字注音  老骥．（   ）       伏枥．（   ）       养怡． (    )
 B、本诗作者         ，三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《   》中的第四章.  C、本诗体裁         诗，          言古风. ③研读课文，品味赏析 A、明确写作背景  曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征成功，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿和功业的矛盾心情。  B、预习提示5：   明确：灵异的神龟虽然活几千年,但它总还会有完毕的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在在迷信猖炽的时代是难能可贵的。  C、预习提示6  明确：这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业,一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。  
预习提示7    明确：表达辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。
  E、预习提示8   明确：一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消