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列夫 托尔斯泰
李秀海
教学目的    
1．学习文中细致的肖像描写。    2．体会文章涉及深广的人文背景。    教学重点、难点    1．对托尔斯泰进展肖像描写。    2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。  教学时数：二课列夫 托尔斯泰
李秀海
教学目的    
1．学习文中细致的肖像描写。    2．体会文章涉及深广的人文背景。    教学重点、难点    1．对托尔斯泰进展肖像描写。    2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。  教学时数：二课时 
教学过程 
第 1课时
一、预习 
1．给以下加点字注音.
胡髭(zi)   长髯（ran) 鬈(quan） 发黝（you) 滞（zhi)留   愚钝(dun) 禁锢(gu）   轩（xuan)昂 犀（xi）利    
2．解释以下词语. 
黝黑：黑；黑暗。  滞留:停留不动。 
愚钝：愚笨；不伶俐。  器宇：人的外表;风度。 
禁锢：束缚,限制。轩昂：形容精神饱满，气度非凡. 
犀利：锋利；锐利。 
 为难：处境困难，不好处理。炽热:极热. 
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事. 
郁郁寡欢:心情不舒畅，不快乐. 
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 
无可置疑:没有什么可被疑心。  黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。   
二、导入
   列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平,却有一双锐利异常，可以洞察世事的眼睛。如今，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界.      
作者简介:      斯蒂芬·茨威格（1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、(月光小巷>、〈看不见的珍藏〉、〈一个陌生女人的来信>、〈象棋的故事>,他
比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中衬托出使人流连忘返的人和事。    
 三、阅读课文，整体感知     
 作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样提醒他的内心世界?      学生互相讨论、交流。     
四、学习课文 
 （一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。      学生讨论、交流。    
  明确：      作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸大的修辞手法。夸大是在描写人或事物时，成心言过其实，尽量作扩大或缩小的描绘.      例如：      作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了假装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸大的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：      “长髯覆盖了两颊，遮