立德树人以德促教.docx

立德树人以德促教——浅谈高中语文德
育渗透
摘要：在党的十八大报告中以及十八届三中全会中都明确指出中国教育的根 本任务就是立德树人。为了充分贯彻并落实党十八大和十三届三中全会关于立德 树人根本要求，提升我，教育部门针对全面确的三观。且通过文章内容的反复阅读，还能 够帮助学生形成一个专属于自己的知识框架体系以及与自身相协调的解题方式 [1]
1.
高中语文教学中德育教育的渗透
1.
融入语文教材，发现立德树人资源
学校与教室是教师进行知识传授以及人才培养的主要阵地，而教材则是教师 进行知识传授以及人才培养的重要工具。如果教师想要很好的在日常教学中实现 德育教育的渗透，那么就必须对教材进行深入的研读。在高中语文课程教材中每 一篇文章都蕴含着不同的文化精神与品质，包含了作者的热爱与真诚、激情与理 想等等。民族精神教育为德育教育内容的重要组成部分，在日常高中语文课程教 学中，教师应充分挖掘语文教材中所收录的爱国文章，以此来培养与激发学生的 爱国主义精神以及爱国情怀。例如诸葛亮曾在《出师表》中曾说“愿陛下托臣以 讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗 诏，臣不胜受恩感激。”他以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继 承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大 业。《出师表》充分体现出了诸葛亮那伟大的爱国情怀以及忠贞不二的思想。因 此，在教学中教师应引导学生对课文内容进行深入的感悟以及理解，以此来激发 与培养学生的爱。
高中语文教材中除了存在一些爱国文章之外，还有很多体现责任感的文章。 基于新时代社会主义接班人与建设者的高中学生，不仅要具备良好的爱国情怀， 还应具备强烈的责任义务感。因此，在日常教学中教师应引导学生树立正确的观 念意识，明确自身的责任与义务。例如《沁园春•长沙》中伟大领袖毛泽东所说 的“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在教学中教师应引导学生 将自己与青年时期的毛泽东进行对比，以此来引导学生认识到自身的责任与义务 使其能够树立伟大领袖毛泽东那种以天下事为己任的正确人生观与价值观，从而 使学生得到思想上的升华，使其能够充分做好爱国之人。
1.
融入写作素材，发现立德树人资源
众所周知，对于高中阶段的学生来说写作是日常学习中常常会做到的一件事 情，很多时候我们能够从学生的写作文章中看出每一位学生的自我思想意识。每 一位学生所表达出来的思想意识都是不同的，有的学生所表达出来的可能是积极 向上的，而有的学生却可能是消极的，甚至这些消极的情绪还会感染他人。虽然 高中阶段的学生很容易被改变，但教师所需要做的事情不是改变学生而是引导学 生，应引导学生朝着正确的方向前进。写作是情感的抒发以及心灵的反馈，所以 在日常教学中教师应透过写作对学生进行全面的了解，一旦发现学生出现情绪上 的变化或者是价值观以及人生观方面的改变，教师就必须要给予学生及时的心理 疏导以及帮助，从而才能够帮助学生“迷途知返”[2]。
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开展主题教育，拟写感受
如果教师想要在高中语文课程教学中渗透德育教育，那么主题教育班会的开 展则是最为有效的途径之一。所以，在日常教学中，高中语文