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早期教育培训心得体会五篇
《幼儿园训练指导纲要(试行)》提到：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。”那么如何进展幼儿的语言力量，激发幼儿参与语言活动的兴趣、丰富幼儿的词汇、调动熊伯伯给小动物们送的礼物吸引，当教师让幼儿猜一猜熊伯伯会收到什么样的新年礼物时，课堂气氛到达了高潮，小朋友们纷纷叙述了他们盼望熊伯伯收到什么样的礼物。在我没有揭晓答案时，有的小朋友们竟然能想到给熊伯伯买一辆自行车或者一辆汽车，由于孩子们觉得熊伯伯走路送信太辛苦了。教师进一步支持幼儿更深一层地想象，“新的一年开头了，小朋友们最想送谁礼物呢?送什么呢?教师对幼儿想象的支持和确定，能有效地启迪、培育和进展幼儿身上隐蔽着的奇妙而无穷、安康而富于制造性的想象力。


通过在语言教学活动实践中让我体会到：一个胜利的幼儿语言教师在教学中要有意识地培育幼儿对语言的长久兴趣，鼓励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动供应源源不断的动力。
匆忙的一学期在手指间轻松地滑过，回头翻看这一学期的每一天，满满的全是充实劳碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。我很庆幸选择了跟岗学习，试验幼儿园选择了我，在这一学期中所经受的酸甜苦辣，点点滴滴都已成为我内心深处的宝贵回忆。
记得我刚来到试验幼儿园，我每天满脑子想的是我只是一个农村幼儿园的教师，我跟不上实幼教师的学习节奏。她们个个能歌善舞、才情兼备，而我什么也不懂。以前我觉得只要我对孩子有爱心，工作上仔细负责就可以做一名幼儿教师。来到实幼后，我觉得我的这个想法是那么的稚嫩。虽然我从事幼教工作几年，可能刚到一个生疏环境，我需要一段适应过程，刚开头当我第一次面对四十三个淘气得意的孩子时，我慌了神，手足无措。我不知道是大声喝叱，还是柔声细语。之前我在我们幼儿园的一些方法不知道该怎么在他们面前实施，只想逃开。最盼望其他教师让我去干别的工作。起初我实在没有什么好方法让那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。然而我是幸运的。由于我的配班教师还有我的指导教师她们对我特别关怀，她们一边做我的思想工作，一边指导我工作，让我熟识工作流程。孩子离园了还跟我沟通，教我一些治理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。她们对待孩子的阅历特别多，这些阅历除了口述给我，更多的是我平常的观看，学习。在她们身上，我仔细分析了我之前的常规治理和她们的治理理念有着很大的区分。我以前在治理班级的时候有的时候有包庇现象。比方某个小朋友平常各方面表现很好，可就是太淘了。假如他犯了一个小错，我会纵容他的。但戴教师就不一样，她绝不会偏袒任何一个小朋友，而且她在治理班级的时候，当她觉得这个小朋友的坏习惯是大多数小朋友都存在的，她会进展集体训练。而当某个小朋友的错误是个别现象时，她会进展个别训练。我以前在治理班级的时候没有留意这一点。我想，在试验幼儿园这个大家庭里值得我学习的地方太多太多。我必需学会做一个生活的有心人。


上课是我跟岗培训的主要工作。以前上课我觉得只有在上公开课的时候才需要预备足够的教具、学具，平常我很少去预备教具。特殊是上数学课的时候，假如有配套挂图我会预备挂图，假如没有我有时会在黑板上画简洁的图画，但我不会给每个小朋友预备一份学具。可是，实幼教师在她们上课的时候，我发觉她们会将每一节课都上得很仔细，教具、学具根本上每节课前都会细心预备，而且教学后会对每节课进展深入地活动反思。开学第一周没有上课(由于是小班)，其次周就是我上课。我有些芒然，我该怎么办?实幼教师是怎么上课的，我心里没底。我深深地知道，以前我上课的方式确定行不通。第一周我怀着当心翼翼地心情给孩子们上课，尽管做了充分地预备，心理还是惴惴担心的。在吵一阵，乱一阵，闹一阵的状况下最终完毕了一节课又一节课。当时，我就想，我的跟岗期限是一年，不是一周。假如我总是这样当心翼翼的话，我来的目的是什么?我还能从事这个职业吗?后来我下定决心既然不知道如何下手，那就是看、学、专心记住教师上课的形式与上课选材内容。慢慢的我发觉自己在上课的思路上有了肯定的流程，结合他们的承受力量与进展程度，从生活中找素材成为课堂内容。预备课程——上课——总结，在这一过程中，我觉得自己在教学上有了肯定的进步，或许和实幼的教师比，我还需再接再厉，但是我在成长，所以很快乐。