三川镇初级中学中长期发展规划.doc

三川镇初级中学中长期发展规划
三川镇初级中学中长期发展规划
为了全面贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，明确办学方向，大力推动我校教育事业又好又快发展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此中长期发展规划。
一、指自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则 (以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。
2、规范德育内容，形成自身特色。
明确一个目标 ：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2) 明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的杜会主义接班人。
做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。
坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。
实施“五五式系列教育”：开展五爱教育：爱祖国、爱父母、爱老师，爱科学，爱学习；体现五种心态：爱心、孝心、诚心、关心、信心；养成五种习惯：守时、守信、守纪、礼貌、卫生；提高
“五自”能力：自尊、自学、自理、自护、自律；落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。
3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。(1)建立年级班主任教研组；(2)每月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主任例会制度；(3)抓班会质量的提升；(4)注重培育班级文化，发挥精神推动作用；(5)注重课任老师教育基本能力的培养和提高，坚持助理班主任制度；4、包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育；5、建立健全严格的常规管理检查督促网络．
(二)建立素质教育科目化的学校课程
根据初中课程改革的八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成自身的课程方案。着力培养学生就业必备的五大能力（统筹、合作及交际、获取并利用信息、系统运作、利用多种科技手段工作的能力）、三大基础（能力、思维、素质基础）。
建立学生选课指导制度，编写选课指导手册。
切实开展好综合实践活动，从初一至初二花4个学期开展研究性学习，组织学生参与探究、课题研究。开展社会实践活动，定时定点到社区、企业锻炼并开展社会专题调查。
开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构。
办好“三个节”：每学年办好体育节、艺术节、科技节，为学生创造主动参与的情境，培养学生创新意识。
抓好四项基础工作：办好中学生业余团校；抓好家长会，家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立初中学生文学社和风纪监督团：办好校园文化。
(三)采取“三能”措施，实施“两个工程”，建设一支高素质的师资队伍
采取“招引能人，留住能人，重用能人”等措施，制定严格的招聘条件，坚持“能者留，庸者去”的原则，大胆使用素质高、靠得住，放得心的贤才．
坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种