9古诗三首教学反思3.doc

古诗三首教学反省
反省整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面：一、熟读深思，受到熏陶
古诗是我公民族文化的瑰宝，怎样让学生充分领略这道独到而又亮丽的景色，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我
古诗三首教学反省
反省整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面：一、熟读深思，受到熏陶
古诗是我公民族文化的瑰宝，怎样让学生充分领略这道独到而又亮丽的景色，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我感觉古诗的教学还要以读为手段。不单是让学生在读中理解所学古诗的意思，领会其中的情感，更是要让学生领会到祖国语言文字的韵律美，意境美，激发学生积极诵读、涵咏、理解古诗的兴趣。在古诗诵读中相机渗透，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、补充情节，激发想象
由于古诗短小精悍，留下了好多想象的空间，需要学生去想象，合理地补充情节，补充画面，丰富诗的内涵。
三、以读悟情，以读入境
本课的设计打破了传统的古诗教学方式，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，尊重学生的个体感悟，体现自主学习。学生经过自主阅读感知文本，经过朗诵与想象解读文本，感悟
古诗的意境，领会诗人的情感。在教学中以“情”为打破口，以“读”为依靠，根据学生的读诗感觉，由古诗的意象下手，以读悟情，以读
入境，加深体验，培养语感。四、挖掘文本，体验意境
经过拓展沟通深入挖掘文本，扎扎实实进行听闻读写训练。适合进行课外拓展，丰富文本，深入古诗内涵，提升审美情趣。古代战争的残忍，战士生活的难过，现在的学生显然很难理解，利用拓展资料
帮助学生体验诗歌所描述的意境。力争唤起学生的情感，体悟当时的
感觉。