藤野先生[105].doc

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藤野先生
鲁迅
教学目的
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法.
2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。
教学难点
1、作者弃医从文的思想转变。
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藤野先生
鲁迅
教学目的
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法.
2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。
教学难点
1、作者弃医从文的思想转变。
2、语言的感情色彩和副词的准确运用。
第一课时
教学要点
1、理清文章的段落构造。
2、分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突出人物品质的写法。
教学内容和步骤
一、课前预习
1、由学生介绍鲁迅其人及作品。
鲁迅（1881-1936）
生于浙江绍兴，原名周树人,字豫才,自第一篇小说《狂人日记》《野草》、散文集《朝花夕拾》短篇小说集《呐喊》、《彷徨》杂文集《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
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2、阅读课文提示及注释，理解文章写作年代及时代背景。
课文写于1926年,回忆了1902—,但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。
3、明确课下注释相关字词知识
二、课文分析
1、读课文,理清课文构造
第一部分：见藤野前,在东京.
第二部分：和藤野 相识 相处 离别
第三部分：对藤野的思念。
2、分析课文
A、在 东 京
所见所闻-— 清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽
修辞：比喻、反语 爱国
所 感—-厌恶之极，不屑和之为伍
B、去 仙 台
日暮里：触发忧国之情 爱国
水户： 反清志士客死之地
3、刻画藤野先生，突出他的品质。
课文如何描写藤野先生的形象？
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目睹印象--治学严谨 学者形象
耳闻亲见——生活简朴
4、记叙了和藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质?
添改讲义——认真负责
纠正解剖图-—严格要求
关心实习—-热情诚恳 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见

理解裹脚——务实精神
课文详细写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。
5、学生复述:弃医从文的事件
匿名信事件
看电影事件
弃医从文的原因
匿名信事件——个人和祖国的尊严受到进犯 爱国
看电影事件-—思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤
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6、分开仙台，思念先生
直抒思念之情—-热情赞颂 高度评价
思念付诸行动—-藏讲义 挂照片 写文章 思念之情化为斗争的勇气和力量 爱国
三、课堂小结
主题思想
以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这和课文表现藤野先生的高尚