藤野先生[10].docx

藤野先生
鲁迅
执教：东凡中学 张宁
学习目的
把握课文内容，理清文章构造。
二、分析人物形象，学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
三、体会作者感情,学习鲁迅先生的爱国主义精神。
四、品味含义丰富的语句。
藤野先生
鲁迅
执教：东凡中学 张宁
学习目的
把握课文内容，理清文章构造。
二、分析人物形象，学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
三、体会作者感情,学习鲁迅先生的爱国主义精神。
四、品味含义丰富的语句。
鲁迅（1881-1936）生于浙江绍兴，原名周树人，著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等.
我们已经学过了他的几篇文章：
《从百草园到三味书屋》 —-《朝花夕拾》 《社戏》 -—《呐喊》
藤野严九郎（1874--—1945）一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。
内容简介
这是一篇散文，写于1926年，收在鲁迅散文集«朝花夕拾»中。
记叙了作者从1902年夏末至1906年初春在日本留学的经历,回忆了自己的恩师藤野先生。
文体常识
（一.)概念:散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁.
（二）特点：形散:是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制.
形不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵敏，都必须为中心效劳。
四、整体感知
注意以下几个问题：
。
，又是以什么作为中心记叙的,记叙的线索是什么,变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情。
3。划分课文的构造,归纳各部分的内容.
五、积累字词
烂熳：làn màn通常写作烂漫,绚丽多彩。
绯红： fēi 红色,鲜红。
油光可鉴：jiàn这里是说头发上擦油,梳得很光亮，可当镜子照。鉴：原意镜子，这里作动词用.
宛如： wǎn 好象。 标致：漂亮，这里是反语，用来挖苦。
物以稀贵：把稀少的当作贵重的。 匿名:nì:隐藏
诘责： jié 质问并责备
六、分析课文
本文以 时间先后地点转换 为顺序,记叙了： 作者在日本的经历。