大象的耳朵[1].docx

大象的耳朵
刘 月
教学内容分析: 
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、
刘 月
教学内容分析: 
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、,大象也开场动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，，只要我们自己喜欢,自己舒适，和众不同也不是问题。 （精品文档请下载）
教学目的： 
1、有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等 10 个生字，会写“扇、遇、慢”等 8 个生字,会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、缺点、头痛、最后、只要、人家"等词语。 （精品文档请下载）
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。并和同学演一演这个故事。 
3、通过自主阅读,研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语,理解大象的想法的转变过程. 
4、通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的。要学会坚持自己的观点. 
5、学着课文内容，仿编童话故事。 
教学重点: 
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 教学难点： 通过自主阅读，研讨交流,引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。 （精品文档请下载）
教学课时： 
2 课时 
第一课时 
教学目的： 
1、有感情地朗读课文,会认“似、耷、咦”等 10 个生字,会写“扇、遇、慢”等 8 个生字,会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、缺点、头痛、最后、只要、人家”等词语。 （精品文档请下载）
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容并有一定理解。 
教学过程： 
一、激趣引入。 
1、孩子们，你们喜欢动物吗？我们先来认识几位动物朋友，出示兔子、羊、小马、小鹿老鼠、大象的图片
2、分类，按照耳朵的不同，分成两类。
3、学生交流讨论。 
5、师:大象的耳朵这么特殊，今天我们也要学习一篇童话故事，叫《大象的耳朵》,举起你的手和老师一齐板书课题。（精品文档请下载）
 
二、初读课文,理解大象耳朵的特点。 
1、师：大象的耳朵这么有趣，谁能用一句比喻句来说说大象的耳朵,大象的耳朵像....。。
生:大象的耳朵像扇子
齐读第一自然段，说说书上所说的大象耳朵的特点
生：大、扇子似的、耷拉着（强调“扇”和“似”多音字）
3。学习2——8自然段
（1）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病? 
（2)用横线勾画出小动物们说的话,看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么? 
（3）用波浪线勾画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化的? 
（4）说说大象的想法。 
2、学生边读课文边勾画。 
3、学生汇报交流。 
（1)认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有:小兔、小羊、 小鹿、小马、小老鼠。 
（2）小动物们是怎么说的呢？ 
A “咦,大象啊，你的耳朵