张家口市万全区郭磊庄初级中学教学设计[3].doc

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张家口市万全区郭磊庄初级中学教学设计
课题
第8课　经济体制改革
主备人
审批签字
课时
1
课型
新授
授课时间
学
习
目
标
知识和才能 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有
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张家口市万全区郭磊庄初级中学教学设计
课题
第8课　经济体制改革
主备人
审批签字
课时
1
课型
新授
授课时间
学
习
目
标
知识和才能 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容;理解我国建立社会主义市场经济的根本情况
过程和方法 感知家庭联产承包责任制的创立和乡镇企业的崛起，和国有企业改革和民营企业勃兴的伟大变化，进步学生对历史上改革的宏大作用的认识才能；联络现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质,进步学生感知历史和现实之间的联络的才能，做到学史以明智
情感态度和价值观 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描绘，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣兴盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建立作奉献的人生理想
重点
教学重点：农村和城市的经济体制改革.
难点
教学难点：理解消费关系一定要适应消费力开展需要的根本原那么。
教学内容安排
师生双边活动
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一、导入新课
小岗村大包干带头人合影
中共十一届三中全会后，，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的"。那么,我国农村经济体制改革是如何进展的?1978年12月18日,安徽省凤阳县梨园公社小岗消费队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份消费契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，?我们今天就来学习第8课：经济体制改革。
二、新课讲授
目的导学一：家庭联产承包责任制
1．展示史料，并请三个学生朗读：
农民甲:“头遍哨子不买账,二遍哨子伸头望，三遍哨子还得渐渐晃。"
农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。"
农民丙:“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开场富裕了。”
2．读材料，分析讨论：刚刚几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的开展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？
观察图片，激发学习兴趣
展示史料，并请三个学生朗读
阅读材料，讨论答复
共同总结
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提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营,集中劳动，统一分配,人们缺乏消费自主权,消费积极性不高的弊端。
3．老师继续提问:农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开场的？你觉得这一政策有什么作用?
提示：家庭联产承包责任制的施行。安徽凤阳小岗村。农民有了消费自主权,消费积极性大大进步.
4．老师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的开展有什么作用？
提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，开展了农村经济,增加了农民收入。
5．引导学生考虑: