《搭石》教学反思(4篇).doc

《搭石》教学反省（精选 4篇）
《搭石》教学反省（精选 4篇）
作为一名优异的教师，我们要有一流的教学能力，我们能够把
教学过程中的感悟记录在教学反省中，怎样把教学反省做到重点突
出呢？以下是的《搭石》教
《搭石》教学反省（精选 4篇）
《搭石》教学反省（精选 4篇）
作为一名优异的教师，我们要有一流的教学能力，我们能够把
教学过程中的感悟记录在教学反省中，怎样把教学反省做到重点突
出呢？以下是的《搭石》教学反省（精选 4篇），希望能够帮助到
大家。
《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓烈的生活气息，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心精选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心践踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，实时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；假定是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”不见经传中凸现出的精神。
1、在教学过程中，我抓住“搭石，组成了家乡的一道景色”这
句中心句，让学生重点领会三幅动人画面，去层层深入地阅读文
本，进行感悟。以“美”作为主线，贯穿讲堂始终，从看得见的景
美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发
现美，感悟、领会美，抒发、表达美，提升了学生的情感，惹起了
学生的共识。
2、我着重朗诵、速读。经过一次次地朗诵、速读练习，让同学
们品味动人的场景；感觉乡亲们纯朴、美好的情感，领会人与人之
间互有关爱带来的温温暖快乐，领会人间的真情，感觉人性的美。
教学永远不会十全十美，这次教学中存在着几点遗憾：
1、关于上了点年纪的人是怎样搭石的，学生的想象还不够丰
富，领会得还不够深刻。
2、调控和组织讲堂的能力还有待于提高。
在此后的教学中，我要经过多种方式引发学生的想象，同时，还要努力提高自己对讲堂的组织调控能力。
我最近的讲课在“读”和“听”的方面有了一些新的尝试。《搭石》这片课文的语言朴实而秀美，内容特别贴近实际生
活，所以在上课时两个班的讲堂氛围都比较开朗。但两个班的特点不同样，一班的同学管不住自己，热爱表现，朗诵方面要加强练习；二班的同学沉不住气，不够自觉，不论在读和听方面都的加强练习。
读的方式有多种的，先是默读找出生字词，解决生字词的读音后，自读课文，为敦促会偷懒得学生一定得亲自巡视。然后自读读通顺，再齐读，分小组赛读，抓错字的字音。选择喜欢的句子频频读一读，每次的要求都不同。而我在一旁调换氛围，一节课下来，大家都颇有兴致的。
而且，我最大的收获是学会捕捉即便生成的教学机会，抓住生成的，点燃学生的表现热情，使讲堂真实成为我和学生共同创作的舞台。在讲堂上，我即兴让学生把几个走搭石的场景都演了一遍，加深了印象，感觉也深刻多了，有时想想：备课太详尽了，反而限制了自己，有时抛开教案的束缚，自由的发挥还会有一想不到的收
在教学中我经过初读课文整体感觉，带着问题什么是搭石？