渡荆门送别.docx

渡荆门送别
课堂设计：长沙麓山国际实验学校李瑜
教学重点：颔联颈联的赏析
教学难点：画面的想象,关键字的品析，情感的品悟
教学目的：1、引导学生通过朗读诗歌，结合字词想象意境，并联络诗人，体味情感
2、由诗的哀愁和感伤。
PPT介绍写作背景：
李白5岁开场读书，多年来博览群籍，思通古今;15岁学剑术，常于月下空庭中舞剑啸吟，心雄万夫。古来蜀地多俊才，但蜀地在崇山峻岭中,交通不便，不是中国的中心舞台，李白想要“匡社稷“”安黎元“”济苍生“，当然要进入到中心舞台去。这一年，李白“仗剑去国,辞亲远游“渴望着有一番惊人的作为。此刻，”来从楚国游“，也就意味着他已经站在了这个舞台的入口处。（精品文档请下载）
为什么不见离别的哀愁和伤感？
小结：第一次出川的李白眼中洋溢着的，是一种建功立业的雄心壮志（板书：雄心）和豪迈之情。“连绵不断的群山”、“一望无际的平原”、“浩浩汤汤的长江"、“连绵起伏的荒野”都无不昭示着一种雄奇和壮丽（板书：雄奇）.那无尽的想象，都伴随着来自渺远原野里“仗剑天涯“的回响!（精品文档请下载）
对故土的依恋，那淡淡的离愁，是掩盖不住李白的意气风发，激情飞扬的！
这时候，再让我们荡开视野，看那盛唐的双子星:
PPT展示：
（1）24岁的杜甫,他东出洛阳，远望东岳，发出旷古的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈之音！——杜甫《望岳》（精品文档请下载）
(2） “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里！——李白《上李邕yōng》
(3）“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气,袖口一吐就半个盛唐。（余光中《寻李白》）
他们唱出了盛唐时代的最强音!我们心中仿佛涌起了一个声音振聋发聩：
—- 大唐帝国，我们来了！齐读诗歌。
四、志气、豪气、骨气—-李白的人格魅力.

PPT展示：有人说李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神,“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安得折腰事权贵"的果敢叛逆精神。（精品文档请下载）
请阅读资料，结合自己所处的时代和生活，谈一谈，你认为哪种气质最能代表李白的魅力?你最欣赏他的哪一种气质?（精品文档请下载）
李白的人格魅力
陆钦
李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神，“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安得折腰事权贵”的果敢叛逆精神。（精品文档请下载）
，热爱故土，热爱祖国,读万卷书，行万里路，对祖国的千山万水充满了激情;对农民、对矿工都无限深情。“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”,这是写给农民朋友的诗章；“炉火照天地，红星乱紫烟”，这是写矿工在劳作。李白用天才的诗笔生动地描绘了唐代现实生活的各个方面，留下了大量的传世佳作。李白有诗：“我志在删述,垂辉映千秋.”这就是说，他曾经立志要像孔子那样总结阐述一代政教文化，辉映千载。而实际上，阴错阳差，苦读书，勤走路，多写作，他却像司马迁一样用文史家的良知、真心反映了所处的时代的精神风貌。他坚信自己的文笔可以到达“落笔摇五岳”、“笑傲凌沧洲”（《江上吟》）的效果。
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再说豪气。中国五千年的文明史，从文化生活的角度来考察有三个黄金时代，即春秋战国、唐