2021年差生转变工作总结范文
“差生转变”首先我们应该明确到底什么样的学生是“差生”？
需要转变什么？我的理解是品质坏、习惯差的学生是所谓的“差生”，
需要帮助他们养成优异的思想品质和行为习惯。吗小学阶段我们到底
2021年差生转变工作总结范文
“差生转变”首先我们应该明确到底什么样的学生是“差生”？
需要转变什么？我的理解是品质坏、习惯差的学生是所谓的“差生”，
需要帮助他们养成优异的思想品质和行为习惯。吗小学阶段我们到底
应该教会孩子什么？我想就是：优异的行为习惯和思想品质。都说现
在的孩子自私、没爱心、没有团结合作精神等等，都说教育没抓好。
都在这么说，并负责到底这些习惯的培养谁须负责。学校------
是小学。
特别
在社会这一盘根错节的大环境而此下，我们的小学教育不够有些
不分主次。在教学实践中，我们教师往往仍是重点关注这样一类差生-
学困生。我解析指出学生智力有差距，成绩现代人就应该有高有低。小学阶段学生只要把所学的知识的差不多，能打80多分，我觉得就很
好。来不及必要非得让每个孩子都打90多分，甚至100分。难道这就是我们教育的成功？学生即使得了100分又会对他的有朝一日产生什
么分以影响吗？微乎其微，都知道小学生的成绩是拼时间拼出来的，
对孩子能力的培养起不到一点作用，无非就是多会做了道题，多记了几个字或单词，不用多长时间就会全忘了。
话说回来，学困生就不管了？我是区别对待的：九种是自己能学好。因为自己的懒散、走神等会习惯致使成绩能暂时落后，这时需要我们教师特别关注，帮助他们把成绩提上去；一类是受自己的限制就是学不会的。很痛心得是：这类孩子我真没什么好办法。因为他们就是教育学不会。可以时说上我的数学课他就并说在浪费时间。怎么办？我并不需要让他去抄题，最最少能认几个字。
“学困生”的转变，我掌握一个原则：我对每种学生视同一律。在我眼前，成绩好不好那是你自己的事，不大值得炫耀的。我重点看学生的心志。只要你认真学了，你就是好样的！老师就会极为喜欢你。我更关注“学困生”的精神状态，让
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