《瑞雪》教案模板.doc

《瑞雪》教案模板
.教学目的
认识课文把这场雪称做"瑞雪"的原因，体会北国风光的宏伟和人们的喜悦心情。
学会13个生字，读准多音字“笼”“分”，理解“瑞雪、凛凛、笼盖”等词语的意思。
能按要求默读课文
《瑞雪》教案模板
.教学目的
认识课文把这场雪称做"瑞雪"的原因，体会北国风光的宏伟和人们的喜悦心情。
学会13个生字，读准多音字“笼”“分”，理解“瑞雪、凛凛、笼盖”等词语的意思。
能按要求默读课文，有感情地朗诵课文，背诵课文。
知道准时间次序写的段落的特点，能准时间次序说说下雪的
过程。

重点:。
阅读准时间次序写的段落。
难点:理解"今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"的意思。


.教学时间2课时第1课时
教学要点
默读课文，认识课文准时间次序写下雪的经过；学习第1--3自
然段及生字。
教学过程

板书:雪。你看到“雪”字会想到什么？
在“雪”前板书“瑞”，（完整课题）“瑞”读音（），意思（）。（：祥瑞，好。）字形比较：瑞（）端（）
说说题目的意思。师：这是字面上的意思，学了课文我们会更理解。
仔细抄录“瑞雪”2遍。齐读课题。
.认识课文粗心
听老师朗诵课文。想想这是什么地方的一场雪？为什么把这场雪叫做“瑞雪”？
沟通：读读学生自己找出来的语句和段落。同时，利用语言环境教学部分生字。
字音：凛凛（）霎（）时间笼盖（）分（）外巍巍（）三层（）被枕（）掷（）追逐（）（在括号里注上读音）
字形：凛凛、霎、巍、罩、掷、眉（各写一个）字意：霎时间、分外、巍巍群山、笑容可掬
认读生字词语。
.自读课文
字词学得不错，课文能读正确吗？请大家自己高声读课文。
指名分节读课文。评评哪个同学读得好。
.学习第1--3自然段
默读课文第1--3段，边读边想课文是按什么次序写的。
指名读，并框出表示时间次序的词。
昨天中午夜晚夜里今天清晨
齐读这些词语。
细学第1自然段。
（1）默读第1段。这段共有几句话？请标上句序。
用“--”划出描绘雪前情景的句子，用“~~~”划出描绘下雪时
情景的句子。读读划出的句子。
（2）第1段除了写下雪的经过，还写出了这场雪的一个特点--
雪下得很大。请同学们再次默读这一段，用“O”圈出写雪大的词。
3）品味佳句：大片大片的雪花，从惨淡的天空中纷繁扬扬地飘落下来。
霎时间，山川、野外、乡村，全都笼盖在白蒙蒙的大雪之中。
：下雪时的情景，理解“大片大片、纷繁扬扬、霎时间、全都笼盖”。
理解：山川、野外、乡村一片白蒙蒙的情景。
朗诵训练，读出雪“大”的语气。
试背这一段。
指名读读1