另一种灿烂生活.docx

另一种(yī zhǒnɡ)灿烂生活
《另一种(yī zhǒnɡ)可能》读后感
我们唯一可以(kěyǐ)确定的是，我们的未来是不确定的。最好的成长方式，是让我们的世界永远充满，另一种可能。



另一种(yī zhǒnɡ)灿烂生活
《另一种(yī zhǒnɡ)可能》读后感
我们唯一可以(kěyǐ)确定的是，我们的未来是不确定的。最好的成长方式，是让我们的世界永远充满，另一种可能。
池老师将他的《另一种可能(kěnéng)》娓娓道来，真实呈现了他这个曾经被很多人界定为“不适合做老师〞的人，如何从一所大山深处最偏僻的乡村小学出发，一步一步走来，成长为教育(jiàoyù)大家。读完这本书，我深深地感受到，不管是我们的成长，还是我们的生活，都存在多种可能性。我们都应该努力地找寻适合自身开展的另一种可能。另一种可能，让我对这个世界充满了无限憧憬和期待。
来自大山、遭受否认、在偏僻的农村学校教书时的迷茫和彷徨;在宁静的乡村之夜听着摇滚乐一遍遍呐喊。然而正是如此真实普通的教师形象，有了更多思考、实践和创新的空间，一个特级教师，就这么“野长〞起来了。那座大山，有最原始的树木、溪流、峡谷、原野、麦浪、乡村、草垛。充满着泥土的气息，传递着淳朴和蔼良的情感。池老师的童年在那座丰盈的大山里，那里的丰盈，是大自然的馈赠，大自然让他懂得了敬畏，懂得了教育充满自然气息的重要性。而他，让我懂得了，老师对学生的教育应该是以最自然的状态“野长“的。
“离开课桌，离开教室，离开学校，教育的一种状态叫行走。


〞池昌斌老师作为父亲在女儿成长的过程中更多扮演的是一位类似于“导游〞的引路人角色。他带着她走遍祖国的大好河山，领略各地的风土人情，经历不同的艰难险阻，领悟人生的“苦难〞精髓。在一次次与自然的亲密接触，女儿学会思考，能够行云流水地书写，自然教会了她什么是理想与信念，勇敢与坚持。
书上说：人生也许真不是自己可以掌控的，两三句话也许就会改变我们的轨迹。作为教育者，我们能给孩子什么，才能让他们学会在充满未知的人生道路上坦然面对那些也许因为某人的两三句话就会被改变的人生轨迹呢
正是这样的意外和不确定性才造就了很多精彩的可能，只是，我们的孩子有迎接这些意外与不确定性的心理准备了吗
我想说：“曲折，是通向未来的路。〞因为我们走过沿路的崎岖和风尘，所以我们现在可以沉着地接受所谓的曲折和改变。但倘假设你不曾遇见呢是否会抱怨是否会在抱怨中失去本心孩子，本就是那一尘不染的璞玉，没有经过生活的打磨。所以，把教育还给生活，让孩子在自我独特的经历、探索和成长中渐获独立的能力与自由的信念。毕竟每个孩子的未来都不具有可预测性，那些变数连上帝都无法预测，何况只为人父母为人师的我们
书上说：“所谓的问题儿童，很多时候都是成人思维在儿童身上的有罪推定。〞“作为教师，最重要的使命是让每一个学生拥有幸福、快乐、有尊严感的校园生活!


〞
池老师读懂了这些在旁人看