五年级语文教案上册下载.docx

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五年级语文教案上册下载
　　教案是针对社会需求、学科特点及教导对象具有明确目的性、适应性、有用性的教学讨论成绩的重要形式，教案应是与时俱进的。下面由我为大家收拾关于五年级语文教案上册下载，瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，(再远处的)钟山也就只是隔着几重山峦而已。春风又把(对岸的)江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我回到(对面江南的)家乡呢?
　　四、入诗境，悟诗情
　　1、引导学生边读诗边想象诗描绘的画面。
　　教师：春天到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹美了大江
　　南岸，闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景?想好后跟大伙描述一下，可要用上我们堆积的好词佳句哟。
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　　学生：自在描述想象到的画面。
　　2、体会诗人用词的传神
　　教师：春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象。而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了，读时耐人寻味，那就是---“绿〞，请同学们仔细阅读课后资料袋里的内容，信任你会更进一步的感触出诗人对词的推敲及用词的精确传神。
　　3、读中领悟诗情
　　教师：同学们，按照你的理解自在读诗，读出诗的韵味。体会这首诗叙述了怎样的思想感情，找出诗中相关的词句。
　　学生：自在读诗，读后发表意见。
　　4、教师小结：“一水间，数重山〞足以感触出诗人归心似箭，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。〞不能马上回到故乡的惆怅之情自然流露。由此可以看出整首诗叙述了诗人恋乡、思乡之情。
　　五年级语文教案上册下载3
　　【教学目标】
　　①引导学生思量人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。
　　②培养学生自主、合作、探索的学习方式。
　　③学习文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的格调。
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　　【教学重点】
　　展示人和动物之间弥漫爱和信赖的抱负境界，提高对课文的感悟能力。
　　【课前预备】
　　学生：①阅读有关资料，了解的根本状况;搜集人与动物和睦相处的故事。②熟读课文，借助工具书解决字词。
　　【教学内容】
　　?激趣导入
　　师：上课之前我想让大家帮个忙，我有一个喜爱 摄影的伴侣要参与摄影作品展，他让我给他的作品取名字。今日，我把这个任务交给大家。(投影作品：作品的内容是一群鸽子正在地面上玩耍，有一个女孩手拿食物喂鸽子，一只鸽子站在他的头顶上歇息)
　　生：主动答复(老师作容易的评述)。
　　师：刚刚大家取的名字很好，也有诗意，从摄影作品上不难看出，人的存在，让鸟有了依赖，鸟的存在，给人带来了情趣。鸟是人类的伴侣，给我们的生活平添了不少欢乐。其实鸟岂止是人的伴侣，在一些作家眼里，简直是疼爱有加的孩子。今日我们来读当代作家冯骥才的散文《珠宝鸟》(出示课题)。
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　　?分组自学课文，品读文章
　　①出示自学要求：
　　，商讨本组赏析的文段。
　　，把自己喜爱 的、有感悟的语句画下来，并作适当的点评，以便进行沟通。
　　。
　　②老师巡察点拨。
　　③学生沟通研究，老师总结，对主要语句点评。
　　明确：《营造绿色的环境》——文章开篇就向读者展示了“我〞是个爱鸟有情，养鸟有道的人。虽然小鸟已经有了“舒服又暖和的巢〞，但“我〞照旧为它从新加工，为珠宝鸟营造具有大自然气息的绿色环境，并细致入微地呵护着，使它们轻巧自由地生活着。正因为此，才有雏鸟的诞生，才有鸟儿与人的亲近。
　　《富有灵性的娇憨得意的鸟儿》——文章的字里行间流露出对雏儿的怜爱之心。“得意的鲜红嘴儿从绿叶中伸出来〞，“慢慢敢伸出小脑袋瞅瞅我〞，多像一个顽劣的孩子初到新环境中流露出的忐忑担心而好奇的神态。“起先……在屋里飞来飞去……神气十足……只要大鸟儿在笼里愤怒地叫一声，它立刻飞回笼里去。〞这又像一个调皮而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，在偏过脸瞧瞧我的反馈〞，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去……〞它竟然也懂得看脸色行事。用人性化的目光对待无知的小鸟，把人对动物的关照之情覆盖全篇。
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　　《人鸟相亲，情意浓浓》——这段文字笔触细腻，风格清雅，到处洋溢着浓郁的诗意。“他先是离我较远，见我不去损害它，便一点点挨近，最后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反馈。我只是微微一笑，依然写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳跃的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。〞接下来，见主人如此友善，便“干脆用那涂拉蜡似的、角质