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念书笔录幼儿园教师
平时在生活中，我们应当关怀四周的伙伴朋友，与伙伴朋友友善相处，互有关怀，相互帮助，让孩子在生活中养成优秀的友善习惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。下边为大家精心整理了一些对于念书笔录幼儿园教师辛苦、紧张而又繁忙的工作着，我完整能够让孩子们的所思所想，让孩子们的点滴进步
成为我快乐工作的动力。本来，快乐的工作是这么简单的一件事 !孩子仍是孩子，我仍是本来的我，本来难过和快乐不过一个想法的转变，不过那
么一点点的改变。
当我诧异的意识到后，我真的发现，我的工作中到处充满着欢喜和甜蜜。有时，当我午饭事后，拿着书在孩子旁看时，不知不觉中，我的身后躲着几个小家伙笑着给我敲背呢 ;有时，当和孩子们一同到大型玩具处玩
耍时，孩子们时时传来叫我一同来玩的亲热叫唤声 ;有时，当家长们从我手中接过孩子的衣服真挚的对我说感谢 这些让我喜悦不已，本来快乐地工作能够是这么简单 !
读了这本书，真的是得益匪浅，我必定会怀着 “我孩子一同跳舞 ”的情
怀投入到此后的工作中。最后，用书中的一句话与大家共勉： “保持一颗童心，学会用少儿的目光看世界，世界就会变得更美好
念书笔录幼儿园教师 3
今日我阅读了《扒开教育的责任》中《标准不可以只有一个》这篇文章，文中说到每一个少儿都是独立的个体，都会表现不同样的特色，他们既有共性也有个性，而正是因为不同的个性，才成就了这个世界的五彩斑斓。
这就是说每个孩子都有其特别性，我们要从孩子的自己出发，以理解
的心态去解说孩子的一言一行。
晓频是一个轻度弱智的孩子。她刚到幼儿园时什么都不会，也听不懂
老师说的话，什么都要老师帮忙，平时老是会大喊大喊摔东西，有时也会
打人，还常常乱跑。
因为她常常这样无理取闹搞损坏，我也逐渐的屡见不鲜，慢慢的把她
忽略了。记得有一次展开打击乐的活动，我给每个孩子发了乐器，唯一没
有发给她。当我在上边讲要求时，晓频忽然在下边大喊大喊起来，显得十
分浮躁。我怕影响其余孩子正常上课，于是我便把她送到了办公室里，请搭班老师看着。
在那以后，这样的状况仍是常常会出现。就在我不知道该拿她怎么办
才好时，搭班老师的一句 “此刻的晓频和刚来的时候的她比起来已经有了很大的进步。 ”让我忽然觉悟了。从这时起，我便从头开始关注起徐晓频来。对她的生活、学习更为的关注，试着去认识她的性格。我发现，本来她发性情不乖时都是有原由的。乱倒积木是因为有人去抢她的积木或禁止她玩积木，上课时大喊大喊是因为她也想像其余孩子同样学习。慢慢的，我开始愈来愈认识她，也能理解她了。
从那此后，我发现了她愈来愈多的可爱之处，她老是希望和他人抱
抱，有时也会来亲亲我，我也常常和蔼的称号她为 “屡次 ”。我也发现其实
她其实不比其余孩子笨，她在音乐方面很有天分。每次我上音乐课她都学得特别认真，也能比较好的演唱部分歌曲。当我放音乐时，她总会跟着音乐的节奏飞舞，特别可爱。每次上打击乐的课时，我也都让她一同参加，她老是特别快乐。一开始她不懂，老是乱打，逐渐的也有了点进步。屡次还认识好多字，