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互动教学 展示自我

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作者: 【摘 要】 互动教学是指在课堂教学中,把教学过程看作是教与学统一的相互影响和相互活动的过程,通过教师与学生全方位的交流与沟通,形互动教学 展示自我

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作者: 【摘 要】 互动教学是指在课堂教学中,把教学过程看作是教与学统一的相互影响和相互活动的过程,通过教师与学生全方位的交流与沟通,形成和谐的师生互动、生生互动,从而达到提高教学效果的一种教学方法。本文从四个方面谈谈我是如何恰当地在美术教学中实施互动教学的:一、运用互动教学,可以发挥学生的想象能力。二、运用互动教学,可以发挥学生的创作能力。三、运用互动教学,可以提高学生的审美能力。四、运用互动教学,可以拓展学生的知识面。
【关键词】 互动;展示;想象能力;创作能力;审美能力
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01
互动教学是指在课堂教学中,把教学过程看作是教与学统一的相互影响和相互活动的过程,通过教师与学生全方位的交流与沟通,形成和谐的师生互动、生生互动,从而达到提高教学效果的一种教学方法。通过教学实践和经验的积累,我深刻体会到“互动教学”在小学美术中发挥独特的作用。下面就如何恰当地在美术教学中实施“互动”教学,谈谈自己的做法和体会:
一、运用互动教学,可以发挥学生的想象能力
想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程,表象是想象的材料,表象的数量和质量直接影响着想象的水平,表象丰富,想象就开阔而深刻,表象贫乏,想象也就狭窄而浮浅。人们常说众人拾柴火焰高,三个臭皮匠顶个诸葛亮。如果能同心协力讨论如何解决问题,那一定会使问题迎刃而解。例如我在上人美版小学美术第九册第11课《杯子的设计》时,让他们从杯的形状、材质、作用等方面谈谈自己的设想,畅所欲言,可以在他人设想的基础上再加上自己的想法,比比谁想得更出色。他们有的说制作一个带有蓝猫的杯子。看到喜欢的杯子,就想起喝水。有的说在制作一个能在太空中用的杯子,还能保温。国家与国家间的友谊杯,还有各式卡通杯、水果杯、学习杯。在学生讨论互动的情形下,学生的创新思维一发而不可收。也带动了一些思维并不活泼的同学,最后,学生的作品设计的都不错。还有同学得了小小设计师的美誉呢!
二、运用互动教学,可以发挥学生的创作能力
在美术教学中,利用实物为发散点,开拓学生的形象思维,从而扩散出与图形或实物有关的近似而不相同的很多种新形象。课上经过学生交流,学生脑中的印象深刻了,可以着手自己动手绘画或者制作了,这时,再进行小组合作。例如我在上人美版小学美术第九册第6课《提线纸偶》时,采用小组合作的方式,一方面,有的同学可能自己带的不齐全,组内成员多,带的东西也就积少成多了,那就可以互相帮助,选择最合适的材料。另一方面,提线纸偶做起来比较麻烦,难度比较大,可以分工合作,大家出谋划策,进行添加,完善,使作品更加完美。让大家体验合作成功的愉悦。结果做出来的提线纸偶五颜六色,各种各样,栩栩如生!之后,有不少学生还在课后写了一篇日记,介绍了制作过程,这就是合作的作用和乐趣。我在上《有趣的