高三文科学习方法.docx

高 三 文 科 生 如 何 学 好 文 科
一、高三文科生，你能否会学习文科？
文科生们还没有能很好地“学会学习”。主要表现为：
第一，学习与生活的时间安排缺少科学性，如睡眠时间不可以保证，文体活动时间被挤占，这使
2、听课
要听好高三的课，应当成好以下几件事
一是要正直听课态度， 这是有效听课的最重要条件。 你应当认识到自
己的好运：每堂课都是老师化了几个小时甚至于是一世的心血才准备
好的，你就这么简单地获取了；你应当想到，课后的自学很难在相同的单位时间里获取相应的信息。
二是要认真聆听。它包含： 集中思想——要专注地听课，特别是专注于①学习目标； ②预习中未解决的的部分； ③老师重申的知识和重点剖析的知识
三是要多种器官并用，做好笔录并踊跃地发问和回答。在讲堂上，要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答，这样才能为大脑印下清楚的记忆印迹。
四是要实时归纳， 可在下课再花销一、 二分钟追想一下这节课的重点是什么。
在听课问题上， 要注意除去以下两种常有的坏习惯： 认为课无聊或是挑剔授课老师而不认真听，这会致使实用信息的遗漏；分心，在上课的时候“兼备”其余学科的学习，这自然会“担惊受怕”，学习成效可想而知。
3、笔录
一般说来，高三课的容量是比较大的。从技术角度看，宜准备专用的
16K 本笔录，这样就易于较为舒坦而快捷地书写； 每一页应留下必定
的空白，以便于往后的整理和增补；字的书写以自己能看懂为条件，
不用苛刻正直整齐； 可用一些自己能懂的简单词或缩写词； 一些教材
上有的内容可直接在教材上做好标志以节俭时间。
如何做笔录？
自然要学会预好笔录的前提。
诚然要把老师的授课纲要（重点）记下来，但作为高三的课，这已不
是重点。需记的重点有：重要的观点、结论及其剖析；重要的知识归
类或知识框架（含线索、构造）；经典的例子或练习题；教师对某些
问题的新看法和思虑方法。
记笔录是为了应用。笔录应多次复习，使其作用获取充足发挥。一般
应在对其内容历历在目的时候 （即是在当日） 联合笔录的整理进行一
次较为认真的复习。当笔录“冷却”时（开初一般是 1—2 周，此后
可逐渐延伸），再复，二是看看能否有新的疑
问，三是特别要注意各部分笔录在整个知识系统中的互有关系。
5、练习
高三的特色之一就是练习多，“题海”就是对这一现象的真切写照。作为高三学生，唯恐没法回避“题海”，对此要有足够的心理准备。高妙的水手自然不会回避海洋， 也不会淹没在海洋中。 成功的高三文科生也不会不过无奈地在题海中随声附和， 而是经过自己的努力， 在此中披荆斩棘，进而顺利地到达预约的目的地。面对浩淼“题海”，应当如何应战？
第一是“任它长水三千里， 我只取此中一勺” 。换言之，我们应走“精练”之路。所以，进入高三后，需要在老师的指导下，选择一较好的复习资料以备用。所谓“较好”，
自然要考虑以下几个要素：科学性正确无误；编写体例合适于高三的复习 （起码应有同步指导与专题指导两个部份）；内容与高考改革方向、与考纲相一致。从练习的角度看，还应当有同步练习与专题练习两个部分。有了这些资料后，就应
有计划地、踏扎实实地去逐渐达成。在练习问题上，切忌采集了很多资料，今日做这一份，明日做那一份，到头来就很难做到“系统”和“全面”。
第二是要重视老师部署的自行设计的练习题。 复习资料一般都是面对一个较大的使用集体， 对个体的你未必合适。 一个优异的老师必定会依据自己所教课生的实质状况、 依据高考的局势， 设计一些更拥有针对性的练习题，供学生们采纳。对此，你应从自己的实质状况出发，选做此中的一些。
第三是坚持“细水长流”。很多同学对文科作业有认识误区，认为数理化才需要每日造作业，文科主要就是看书，要么就是做试卷。其实否则，作为一名文科生，文科作业唯恐相同需要每日做，只可是不需要大批做罢了。需要注意的是，要尽量少做“抄