《袋鼠与金子》说课稿.doc

《袋鼠与金子》说课稿（第二课时）
天津市南开区中营小学王振刚
一、说教材
１、教学内容
《袋鼠与金子》是天津市小学语文教材第二册第八课。这是
一篇童话。一只袋鼠妈妈在带着孩子出远门的路上，放下孩子休
息时
《袋鼠与金子》说课稿（第二课时）
天津市南开区中营小学王振刚
一、说教材
１、教学内容
《袋鼠与金子》是天津市小学语文教材第二册第八课。这是
一篇童话。一只袋鼠妈妈在带着孩子出远门的路上，放下孩子休
息时，发现了一堆金子。袋鼠妈妈以崇高的母爱战胜了金子的诱
惑，拒绝了小草的建议，坚持把孩子放进袋里走了。字里行间洋
溢着母爱的纯洁伟大。
２、教学目的
（１）正确、流畅、有感情地朗诵课文。练习分角色朗诵课文。
读出人物对话时的不同语气。
（２）初步感悟母爱的伟大。
３、教学重点、难点
教学重点：正确、流畅地朗诵课文。练习分角色朗诵课文。
教学难点：有感情地朗诵课文。初步感悟母爱的伟大。
二、说教法、学法
１、教法
（１）以读代讲法。讲堂教学要真实体现学生的主体地位，必须变教师的讲为学生的练，而朗诵是语文教学中最经常、最重要的训练，唯有多读，才能理解，才能运用，才能潜移默化地将范文的语言内化为学生的语言。
（２）读写结合法。读和写是个互逆的过程。它们之间既相对独
立又亲密联系着。读是理解的吸收，写是理解的表达。让“写话”
走进低年级的语文阅读教学中，它能有效地提高学生的语文学习
能力。
２、学法
与教法相适应，采用“读读——说说——想想——写写”的
学习方法，在扎实的语文学习中理解课文，培养能力，陶冶情操。
三、教学准备
袋鼠妈妈、金子、小草的图片，袋鼠妈妈、小草的头饰，字卡，词卡，印制课文插图（每位学生一张）四、说教学过程
（一）充分地读
１、用你喜欢的念书方式读读课文，并将你自己最喜欢的句子标明出来。
２、选择自己喜欢的句子美美地读给自己的同桌听，并跟同桌说说你为什么喜欢它？
３、谁愿意把自己最喜欢的句子美美地读给大家听？
（在诵读过程中，教师让学生选择自己最喜欢的念书方式读课文，选择自己最喜欢的段落与同桌一同来学习沟通，这是把学习的选择权交给学生，让学生有充分的自由去自主探索，去念书研究，体现的是教师对学生的信任和尊重，这必将会激发学生学习语文的兴趣。）
（二）深入地悟
１、袋鼠妈妈和自己的孩子出远门，走累了，放下孩子歇息时，看见身边有什么？（出示金子图片）
２、这是一堆怎样的金子？课文第一自然段中有一个词语用得特别好，自己读读这个自然段，把这个词语找出来，好吗？
３、我这里有一支黄粉笔，谁能够画上两笔，让这地上的（用紫粉笔画一道）一堆金子金光闪闪？
４、真像一堆金光闪闪的金子，（出示：金光闪闪）谁来读读？齐读。
５、（出示袋鼠妈妈图片）当袋鼠妈妈碰到了一堆金光闪闪的金子时，袋鼠妈妈看了看金光闪闪的金子，仍然把自己的孩子放回袋里。
６、你也像我这样，也读读这句话，好吗？
７、谁愿意读给大家听？（组织学生评论）
８、