九年级思品教学反思.docx

Only action can add strength to life. （页眉可删）
九年级思品教课反省
九年级思品教课反省 1
经过这周教课让学生认识公正和正义
Only action can add strength to life. （页眉可删）
九年级思品教课反省
九年级思品教课反省 1
经过这周教课让学生认识公正和正义的关系， 特别是制度的正义性。我利用教材或同学们实质生活实践、事例展现于讲堂，采纳了联合社会生活中的热门事例， 切近学生的生活进行合作学习，研究沟通。使学生从实质事例中获得启示，进而达成了讲堂教课。培育了学生做有正义感的人，拥有崇尚正直的优秀道德，实现了对感情、态度与价值观的落实。
依据本节课的教课内容和学生特点， 我课前做了大批的准备工作，收集了很多有关资料用来充分讲堂， 使讲堂教课出现了几大亮点：
第一，以案说理的教课方法能够防止空洞的学， 增强教课的生动性、针对性及实效性。
其次，部署的课前教课任务：收集一些表现正义的制度，让学生在讲堂上展现，这一活动为学生供给了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识“有限性”得以延长。
第三，设置一个怀疑研究的问题： 在怀疑中澄清学生认识上的误区，在研究中理解正义与公正的关系， 进而在学习过程中培育学生剖析问题、 解决问题的能力， 这才是真实得益无量的东西。
最后，小组合作议论： 如何正确办理利和义的关系？作为内容延长，有着特别深刻的现实意义。 这一延长有助于培育学生的社会责任感，又为下一节课“保护正义”的教课做好铺垫。
九年级思品教课反省 2
九年级的学生如何在有限的时间里发挥主观能动性， 提高学习效率，有几个方面需要注意：
一、掌握基础，很抓要点
政治试卷的主观题比率较大， 基础知识题也比许多， 因此基础知识能否扎实特别重要。 平常一定增强对基础知识的复基础知识。可是基础知识内容许多，因此更
要去粗取精，抓住骨干知识，突出要点，抓住最基本、最实质的知识点，进行概括总结以便于学生的识记。还能够建立知识树，以此来成立知识之间的联系，已达到举一反三的成效。
二、关注时政，联合实质
理论联系实质一直对政治课来说至