小学语文期中考试分析总结三篇.docx

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小学语文期中考试分析总结三篇
【平安生产总结】
分析英文：Analysis是将事物或物体从整体分解成不同的部分或属性。尽管查字典，修改错别字同学都把握得比较娴熟、坚固。
　　2、这次试事儿，写自己最熟识的事儿，才有话可说，才能详细、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中同学们普遍存在的大问题。同学作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话;不详细，说空话;缺真情，说套话的现象较多。可见同学平常作文时往往编一些不切实际，没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文，转变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了老师在作文教学中没有有效的指导同学对身边小事的留意。大部分同学的表达比较清晰、详细，但是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。
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　　4、学问面过于狭窄，学习不够敏捷。
　　我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。由于平常的语文学习只局限于课本的讲解和学习，同学与外面世界接触得太少，因此学问面过于狭窄，另外对所学学问的表达比较机械，词语训练过的能读能默，而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们同学、老师涉猎的语文学习范围不够广。
　　5、改卷老师方面：从卷面看，有的改卷老师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大，以致严峻影响了改卷效果。
　　三、今后的对策及建议
　　1、加强老师培训，提高老师队伍整体素养。
　　要进一步加强职初老师的培训，骨干老师培育，通过教学研讨、专家讲座、教材分析、集体备课等方式，提高语文老师的整体素养，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量，克服教学中的盲目性和低效性。
　　2、以课堂教学的精细化管理为抓手，强化教学个环节指导工作。
　　对老师的备课、上课、作业布置、讲评极个别辅导作进一步地指导，关心老师发觉存在在教学各个环节中的问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学的效率。
　　3、加强命题讨论，争取为基层学校供应正确的导向。要深化钻研教材，改进教学方法
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　　四、反思与建议：
　　1、要连续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明同学把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必需连续重视识字和积累，要鼓舞同学背大段的课文，整篇的课文。
　　2、要立足于课堂培育阅读力量阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。提高同学的阅读力量必需立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要依据教材特点教导学习方法;略读课的教学，要更放手，让同学运用精读课学到的方法自主学习。要培育同学的基本阅读力量，一是整体把握课文思想内容的力量，二是体会重视词句含义的力量，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的力量。
　　3、习作教学要在文从字顺上即"通顺'上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是"不少于400字的文从字顺的作文'，"通顺'，即要按肯定的挨次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
　　4、要充分发挥同学学习的乐观性和主动性。今后更要充分发挥同学的学习乐观性和主动性，一是课