部编版一下彩虹时.docx

Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
部编版一下彩虹时
《彩虹》第一课时教学设计
一、情境导入：
：（PPT出示 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
部编版一下彩虹时
《彩虹》第一课时教学设计
一、情境导入：
：（PPT出示）猜谜语。
2．师：看老师写彩虹这两个字。（引导学生在读准字音的情况下，猜一猜，虹为什么是虫字旁）虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。
3．师：（PPT出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——（一座桥）
4．师：（出示生字卡“座”）谁能读准这个字指名读准
：再来读读这个词——（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。
6．师：今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁（出示“坐”）
：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头来，我们一起做做动作来学一学！小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座（）。
：这个坐呢你有什么好办法区分他们吗（组词、动作）这样吧，我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样老师来提问，你们回答，先试一试。座位的座是哪个座
:小朋友，可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句
（出示PPT“雨停了，天上有一座美丽的桥）【指导朗读】
二、随文识字、练习长句
：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇妙的想法，让我们一起走进课文。
导学单：
自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍，读好坐端正，冲着老师点点头。
时间：3分钟。
：同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了（相机板书：爸爸妈妈哥哥）一起轻轻地喊一喊他们。
：那小姑娘想问爸爸要什么呢别着急，把书捧起来，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】
：聪明的小朋友们，一定已经知道了，小姑娘问爸爸要了“水壶”。
：这水壶是爸爸用来——（出示PPT词卡：浇花）（指名读）相机指导读好读音。浇花离开不水，所以浇的偏旁是（三点水）
字音读得真准，聪明豆们，你们看，现在难度加大了，谁能读好你看，又变长了，谁来读。哇，大家真是越来越厉害，读得越来越好了。【男女比赛读】
：看着小朋友们读得这么好，王老师也想加入你们，和大家一起读，欢迎吗这样，我读前一个，请小朋友们接着读下一个。明白了吗【师生配合读】
7．师：（出示二句）（拿出水壶）水壶在这呢！咦，小姑娘想像着拿着水壶去干什么我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声的读给你的同桌听一听。
8．师：现在王老师要考一考我们班的小朋友了，看看谁最火眼金睛，有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们仔细观察