节奏与旋律教案.docx

节奏与旋律教课方案
课
节奏与旋律
题
感情态度
关怀集体，以集体利益为重，热爱集体。
学 和价值观目标
习
能力目标
找到自己在集考虑什么
考虑自己更关注哪个集体， 或在此中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己的兴趣、喜好以及任务的紧急程度。
活动二：集体中的小集体
小集体定义：在集体生活中，一些志趣相投、个性相像或许生活背景近似的同学，
常常自觉或不自觉地形成小集体， 在小集体中， 相互互相采取、 互相赏识， 找到自己地点，领会到归属感和安全感。
插入资料 ：班级里几个喜爱踢球的同学常聚在一同， 相互有聊不完的话题， 一下学便一同踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱，
我们的爸爸妈妈常年在外处打工， 我们想爸爸妈妈了， 就聚在一同交流， 我们的关系愈来愈好，生活中也互相帮助
年级里有几个同学行动一致， 一下课， 便聚在一同， 只需此中一个人与他人发生争
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端，此外几人立刻出手互助
问题：你所在的集体中也有小集体吗
与小集体中的同学交今后，你有什么变化
你所在的小集体是如何形成的
引出看法 ：同龄人小集体一般有几个或许十几个人构成， 一般来说， 小集体内的成员有共同的兴趣喜好，有亲近的友情。
在小集体中， 我们与伙伴更简单理解、 交流，在与伙伴在与伙伴的交往中学习交往，在与伙伴的互学中增加才华。
小集体与集体的关系
在平时生活中， 一些小集体常常以集体的面目出现， 当小集体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感觉到集体生活的美好，更愿意踊跃参加机体的建设。
不可以很好地融入时，我们就会产生与小集体以外的其余同学的矛盾和矛盾。甚至与集体的共同要求产生矛盾和矛盾。
有一种状况最让为师担忧
插入资料：
七年级某班有一个出了名的小帮派， 周昼为大哥， 其余几个人都听周昼的指挥， 他们“重义气”不爱学习，不恪守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花费、 、、、
周昼：谁也别想管我，我就是老大
李蔷：有周周保护谁也不敢欺凌我，他让我干啥我就干啥
萧栗：周昼他们让我很犯难，班级集体活动和他们意，他们就参加，不合他们意，他们就捣蛋
老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，这样下去可真让人担忧，
假如你在集体生活中碰到这样情况
你会如何想，又会这样做
引出看法：什么事小集体主义
小集体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气， 这样的小集体常常会将自己利益置于集体利益之上，沦为小集体主义。
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如何对待小集体主义
是非分明，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小集体主义。
你要这样想： 在集体生活中， 我们面对矛盾和矛盾， 解决问题的过程是我们学习过
集体生活的经历，也是促使机体和睦发展，健康成长的过程
有关链接 ：
和睦是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一， 也是中华传统